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梨樹上一顆沒有成熟的梨被蟲蛀了，結果這顆梨長不大．分析該梨被蛀的部位最可能是正在形成的（　　）

A、種子

B、果皮

C、果肉

D、果柄

考點：生長素的產生、分布和運輸情況

專題：

分析：生長素具有促進子房發育成果實的作用，發育中的種子能合成生長素進而促進子房發育成果實．

解答： 解：由題意可知，梨樹上一顆沒有成熟的梨被蟲蛀了，結果這顆梨長不大，這說明子房不能繼續發育，原因可能是缺乏生長素．發育中的種子可以產生生長素，因此該梨被蛀的部位最可能是正在形成的種子，果皮、果肉、都是子房發育成的，與之無關，果柄也與子房發育無關．
故選：A．

點評：本題的知識點是生長素的作用，利用生長素促進子房發育成果實的知識點解釋生活中的生物現象是本題考查的重點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年10月10日，69歲的美國科學家羅伯特?萊夫科維茨和57歲的布萊恩?科比爾卡因進一步揭示了G蛋白偶聯受體的內在工作機制，分享了2012年諾貝爾化學獎．G蛋白偶聯受體是細胞表面的信號接收器，下列關于G蛋白及G蛋白偶聯受體的敘述錯誤的是（　　）

A、G蛋白的合成場所為一種無膜結構的細胞器

B、G蛋白分子中氨基數等于羧基數

C、G蛋白偶聯受體存在于細胞膜的外側，與細胞膜的信息傳遞功能有關

D、G蛋白偶聯受體與雙縮脲試劑反應呈現紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“驗證DNA和RNA的分布實驗”中，下列做法的目的是：
（1）取人口腔上皮細胞時必須漱口，原因是洗去

．
（2）將口腔上皮細胞浸到質量分數為0.9%的NaCl溶液中的目的是

．
（3）實驗中，加入8% 鹽酸的目的不包括

A．改變細胞膜透性，加速染色劑進入細胞 B．使染色體中的DNA與蛋白質分離
C．殺死細胞，有利于DNA與染色劑結合 D．水解DNA
（4）在將涂有人的口腔上皮細胞的載玻片加熱時要時刻注意

．
（5）沖洗涂片時要用蒸餾水的

沖洗 10s，是為了防止

．
（6）通常用人口腔上皮細胞來做此實驗，也可以用植物細胞來做，但如果用植物細胞做時，則要選擇

顏色的細胞，是為了防止

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某實驗室將發電廠排出的廢氣（含較多CO₂等）引入溫室來增加植物的生長速率的研究示意圖．該實驗將一些生長狀況相近的同種幼苗平均分成兩組，分別在兩個相鄰的溫室培養，除氣體外室內其它條件相同．

在實驗前和實驗第14天，這兩組植物的莖的平均高度記錄如表

	莖的平均高度（cm）
	實驗前	實驗第14天
A組	10.2	19.5
B組	10.5	14.5

（1）解釋該實驗需要設置對照組B組的原因．

（2）試解釋A、B兩組結果的差別．

（3）該實驗為什么使用相鄰的兩個溫室，而非不同地區的兩個溫室？

（4）在上述實驗基礎上如何進一步設計實驗確定兩組植物在第14天至第28天的生長速率的差別只是由廢氣引起的？

（5）以廢氣培養種植蔬菜和水果供人類食用，試提出一個可能風險并解釋．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學實驗的材料．下圖丙表示植物細胞與外界環境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖丁表示光強度與光合作用速率的關系．請據圖回答：

（1）圖丙中光反應發生[]

中，在光反應中的能量變化是

．
（2）圖丁中曲線的意義是：

．
（3）如圖甲所示，如果適當縮短光源與實驗裝置的距離，則單位時間內黑藻放出的氣泡數量

（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（4）黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態時，對應圖丁曲線中

．
（5）如果A點時CO₂釋放量為a ?mo1/m²?s，C點時的CO₂吸收量為b ?mo1/m²?s，則在C點時O₂的產生量為

?mo1/m²?s．
（6）圖丁中限制A～C段黑藻的光合速率的主要因素是

．
（7）將黑藻放在特定實驗裝置內，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO₂的吸收量與釋放量為指標．實驗結果如下表所示：

溫度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收CO₂（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.15	3.75	3.53	3.00
黑暗中釋放CO₂（mg/h）	0.50	0.75	1.25	1.75	2.25	3.00	3.50

1）該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高．其原因是

．
2）若在晝夜不停的光照下，則該植物生長的最適宜溫度是

，在35℃時，該植物每小時實際光合作用速率為

．（用CO₂吸收量表示）
3）每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度保持在30℃的條件下，該植物

（能，否）生長．
4）根據表中數據，在答卷紙上的坐標圖中繪出光合作用消耗CO₂的總量與溫度之間關系的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列坐標曲線圖分別表示不同的生物學過程，在對各曲線變化的描述中，正確的是（　　）

A、甲圖可能表示光合作用強度與CO₂供應量之間的關系

B、乙圖可能表示某動物耗氧量與體內甲狀腺激素水平之間的關系

C、若丙圖表示某雜草的生長與不同濃度生長素作用的關系，則利用圖中的C點對應的生長素可除去農田中的該雜草

D、丁圖中出現C點的主要原因是酶在高溫下失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示實驗中，把含有生長素的瓊脂小塊分別放在甲、乙、丙三株切去尖端的幼苗斷面的不同位置上．然后從左側以單側光照射一段時間．下面實驗結果中不正確的是（　　）

A、甲向右彎曲生長

B、乙直立生長

C、丙向左側彎曲生長

D、甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群是生態學研究的一個重要內容，下列有關種群的正確敘述是（　　）

A、種群是指一個生態系統中同種生物所有成熟個體的總和

B、一個呈“S”型增長種群中，種群增長速率在各階段是不同的，在種群數量達

值時增長速率最大

C、種群中各年齡期的個體數目比例適中，這樣的種群正處于發展階段

D、合理密植農作物時，其種群數量可以大于K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，關于受刺激部位細胞膜兩側的電位變化曲線解讀，不正確的是（　　）

A、a線段--靜息電位，K⁺通道開放

B、b點--0電位，動作電位形成過程中，Na⁺通道關閉

C、cd段--靜息電位恢復形成

D、de段--靜息電位、外正內負

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