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3．用現(xiàn)代生物進化理論判斷蜜蜂進化的單位是（　　）
A．物種B．蜂王C．種群D．群落

分析 現(xiàn)代生物進化理論認為：種群是生物進化的單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物進化的方向是由自然選擇決定的，隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是物種形成的標志，生物與生物、生物與外界環(huán)境的共同進行的結(jié)果形成了生物的多樣性．

解答 解：現(xiàn)代生物進化理論認為生物進化的基本單位是種群．
故選：C．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，并能與拉馬拉的進化理論、達爾文的進化理論進行比較和區(qū)分，只要考生識記相關(guān)知識點即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，子一代全為黃色圓粒豌豆，子一代自交得到子二代，子二代中的黃色皺粒豌豆自交得到后代中純合子占

A．1/4

B．1/3

C．2/3

D．3/5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是（　　）
A．二者的遺傳物質(zhì)分別是RNA，DNAB．二者細胞呼吸的方式相同
C．二者具有相同的膜系統(tǒng)組成D．二者合成蛋白質(zhì)的場所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．閱讀如下材料：
資料甲：傳統(tǒng)哺乳動物的胚胎干細胞是經(jīng)由核移植構(gòu)建成重組胚胎過程中獲得的．
資料乙：現(xiàn)代在哺乳動物的體細胞中導(dǎo)入4個多能性相關(guān)的基因、2種特殊組蛋白的基因，在添加特殊化合物的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，能快速獲得誘導(dǎo)性多能干細胞（iPS）．但是，這種方法誘導(dǎo)的多能干細胞必須應(yīng)用逆轉(zhuǎn)錄病毒才能進行基因組整合．
資料丙：應(yīng)用iPS已經(jīng)成功培養(yǎng)和分化出心肌、神經(jīng)、胰腺、骨等多種體細胞和不同的組織，多能干細胞的研究在器官再生、修復(fù)和疾病治療方面極具應(yīng)用價值．
回答下列問題：
（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的內(nèi)細胞團或胎兒的原始性腺細胞中分離得到的一類細胞．
（2）iPS建立的過程需將病毒介導(dǎo)后的細胞種植于飼養(yǎng)層細胞上，并于ES細胞專用培養(yǎng)體系中培養(yǎng)，以維持不分化狀態(tài)；所用逆轉(zhuǎn)錄病毒相當于基因工程中的運載體工具，且病毒應(yīng)對生物體無害．
（3）在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可誘導(dǎo)iPS向不同類型的組織細胞分化，分化的實質(zhì)是細胞中基因選擇性表達的結(jié)果．
（4）用上述兩種方法獲得的自體干細胞誘導(dǎo)分化形成的相應(yīng)組織、器官進行移植，比傳統(tǒng)器官移植的優(yōu)點是可避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細胞呼吸的說法中．正確的是（　　）
A．人體通過呼吸作用釋放的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)中
B．細胞呼吸氧化分解的能量可以直接為生命活動提供能量
C．有氧呼吸生成的H2O中，氫來自丙酮酸在線粒體中的分解
D．稻田要定期排水，否則水稻幼根細胞會因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化過程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過程，m、n代表相關(guān)免疫器官，其余字母表示細胞或物質(zhì)．圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請分析回答下列問題．

（1）在圖1中，n表示的場所是骨髓，屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y．（填字母）
（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細胞后進行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細胞功能不同的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同．
（3）在圖2中，當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若在第8天同時注射抗原YX，其中表示抗原X刺激機體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是B．判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時刺激了圖1中k（填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量Y（填字母）．
（4）為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞，通過是否切除圖1中m（填字母）器官來控制自變量，通過器官移植觀察有無排斥反應(yīng)來斷定細胞免疫是否發(fā)生作用．如果實驗分為對照組和實驗組，理論上器官移植在實驗組動物體內(nèi)能完好保存，當我們再次輸入T淋巴細胞后結(jié)果就與對照組一樣了．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家研究赤霉素和矮壯素（植物生長調(diào)節(jié)劑）對黃芩（一種藥用植物）生長情況及其根細胞中黃酮類物質(zhì)（主要藥用成分）含量的影響．把生長狀態(tài)一致的幼苗平分為三組進行不同處理，26天后檢測結(jié)果如表所示，由此可知（　　）
黃芩的生理指標對照組實驗組處理
噴施矮壯素噴施赤霉素
株高（cm）20.5421.4627.52
地上部分重量（g）0.2950.3820.364
地下部分重量（g）0.10.0530.047
根樣品中黃酮類成分含量（mg/g）210.45146.293209.27
A．甘薯等塊根類植物不適合施用矮壯素和赤霉素
B．赤霉素對對黃芩生產(chǎn)黃酮類成分不利，矮壯素有利
C．矮壯素對黃芩生產(chǎn)黃酮類成分不利，赤霉素有利
D．外源噴施赤霉素比黃芩合成的赤霉素對植株增高更有效

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．從理論上講，對于一個處于相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，仍需要提供（　　）
A．能量B．無機鹽C．二氧化碳和氧氣D．能量和無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示表示植物生長素濃度與其對植物生長的促進作用的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線上H點表示最適生長素濃度．
（2）曲線上C點表示此濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長．

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同步練習(xí)冊答案
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