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20.某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響,結果如圖.曲線I為只在底物中加入淀粉酶,曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X.下列分析不正確的是(  )
A.化合物X未影響淀粉酶的最適溫度
B.曲線I作為該實驗的對照組
C.若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點一定上移
D.化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活

分析 分析題圖:該實驗的目的是研究化合物X對淀粉酶活性的影響,自變量是有無化合物X.曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶,曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X,加入化合物X后,酶促反應速率降低,說明化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活

解答 解:A、由圖可知,兩組實驗的最適溫度相同,所以化合物X不會改變酶的最適宜溫度,A正確;
B、該實驗中,沒有加化合物X的一組,即曲線Ⅰ作為實驗對照,B正確;
C、若反應是在最適宜PH下進行的,則升高PH會使酶活性降低,曲線Ⅱ頂點應下移,C錯誤;
D、加入化合物X后,酶促反應速率降低,說明化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活,D正確.
故選:C.

點評 本題結合曲線圖,考查影響酶促反應速率的因素、與酶相關的探究實驗,重點考查影響酶促反應速率的因素,要求學生理解掌握溫度、pH與酶活性的關系.此外本題還考查學生分析曲線圖,提取有效信息和得出正確結論的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體發育都開始于受精卵,但是最終卻形成了不同的組織細胞,這是(  )
A.細胞衰老的結果B.細胞分化的結果C.細胞增殖的結果D.細胞癌變的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.單克隆抗體技術在生物工程中占有重要地位.請回答相關問題:
(1)動物細胞培養技術是單克隆抗體技術的基礎.?
(2)在技術操作中,需要將融合細胞用特定的選擇培養基進行篩選,并進行克隆化培養和抗體檢測檢測,以得到足夠數量的符合要求的雜交瘤細胞.
(3)若將雜交瘤細胞在體外條件下做大規模培養,可從(細胞)培養液中提取出大量的單克隆抗體.
(4)研究人員應用蛋白質工程工程技術,改造了鼠源性抗體分子的結構,降低了鼠源性抗體的人體反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列是一些高等生物在遺傳過程中“一定”或“不一定”的說法,其中錯誤的是(  )
A.DNA的復制一定發生在細胞分裂間期,基因的表達不一定全在間期完成
B.遺傳病患者一定含致病基因,致病基因不一定遺傳給子代
C.每種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸,每種氨基酸不一定只由一種tRNA轉運
D.正常生物體一個染色體組中一定不存在等位基因,一個單倍體基因組的DNA中不一定有等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖甲、乙、丙是表示遺傳信息表達過程的示意圖.圖乙是圖甲中部分結構的放大圖,圖丙是圖乙中部分結構的放大圖.下列有關遺傳信息表達的敘述,錯誤的是(  )
A.轉錄時,包括一個或幾個基因的DNA片段的雙螺旋解開需要RNA聚合酶
B.轉錄時,會形成RNA-DNA雜交區域;翻譯時,圖乙中存在三種RNA,據圖乙、丙可推測②是腺嘌呤,且tRNA與氨基酸結合的過程中有水生成
C.翻譯時,若干個核糖體串聯在一個mRNA上的多肽鏈合成方式,增加了翻譯效率;若DNA模板鏈上的CCA和GGT分別決定甘氨酸和脯氨酸,則圖乙方框內為甘氨酸
D.翻譯時,mRNA上決定氨基酸種類的密碼由結合在其上的核糖體認讀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示某正常果蠅體內細胞分裂過程中核DNA數與染色體組數比值的變化曲線,E代表細胞分裂剛好結束.下列說法不正確的是(  )
A.AB段細胞的DNA復制和蛋白質合成的主要場所是細胞核
B.BC段的細胞均有姐妹染色單體
C.處于DE段的細胞可能含有2個或4個染色體組
D.在圖示的整個過程不都進行基因的轉錄

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.甲、乙兩種,甲為骨髓瘤細胞,乙為經免疫過的正常漿細胞.請答題:
(1)將數量相等的甲和乙分別置于培養瓶中培養,培養液及其它培養條件均相同且適宜.一段時間后,觀察到的現象是甲增多、乙不增多.
(2)動物細胞培養需要滿足一定的條件,下列有關表述正確的有①②(選擇填寫下列條件前的序號).
①對培養液和培養用具進行無菌處理,在細胞培養液中添加一定量的抗生素,定期更換培養液,這些做法都有利于提供一個無菌無毒的培養環境;
②在使用合成培養基時,通常需加入血漿等天然成分;
③所有動物細胞培養的適宜溫度均為36.5±0.5℃,多數哺乳動物細胞生存的適宜pH為7.0左右;
④動物細胞培養所需的氣體只是O2,因為O2是細胞代謝所必需;
⑤培養液中需添加一定濃度和比例的生長素與細胞分裂素,以誘導細胞脫分化和再分化.
(3)藥物試驗需要大量細胞,甲乙看來都不適合用于試藥,理由是:甲有部分基因已經發生變異,藥物對甲的效果不一定與對正常體細胞的效果相同;乙在體外培養不能增殖,不能得到大量細胞用于試藥.
(4)令甲乙細胞融合,所獲雜交細胞在體外培養條件下,具有既能增殖又能產生專一抗體的特點.
(5)已知癌細胞中X基因過量表達與骨髓瘤的發生密切相關.要試驗一種抗腫瘤藥物Y對甲生長的影響,可將甲分為A、B兩組,A組細胞培養液中加入Y,B組細胞培養液中加入等量無菌生理鹽水,在相同且適宜條件下培養一定時間后,從A、B兩組收集等量細胞,通過分別檢測X基因在A、B兩組細胞中的mRNA或蛋白質合成水平的差異,以確定Y的藥效.
(6)應用修復技術治理鎘污染的土壤,可以進行植物修復.常選擇種植菊芋等耐鎘植物,這體現了生態工程的協調與平衡原理.植物中積累的鎘會通過食物鏈的富集作用造成危害,所以不能用修復地的植物飼喂動物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.基因工程被廣泛應用于藥物制備、動植物育種等,下圖所示為基因工程在動物乳腺生物反應器--轉基因山羊和抗蟲棉的培育過程.據圖回答:

(1)在圖示①過程中,使用的限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,從而獲得A.也可采用PCR、多聚酶鏈式反應(填技術名稱和中文名稱)從人的DNA分子或蘇云金芽孢桿菌中對已知序列的A進行分離并擴增.
(2)基因工程的關鍵環節之一是構建B,其完整結構至少包括目的基因、啟動子、終止子、復制原點和標記基因等部分,在此過程中除了使用工具酶外,還需使用的工具是載體.
(3)在通過⑤過程形成轉基因抗蟲棉時,一般要用到植物組織培養技術,但若在③過程中采用花粉管通道法則不需要;在形成轉基因山羊C的過程中,需要從雌性動物體內取出卵,在②過程中通過顯微注射將目的基因導入受精卵,在形成轉基因山羊的過程中除了基因工程技術外,還需要用到胚胎移植技術.
(4)由于轉基因表達產物存在于山羊的乳汁中,檢測其體內是否出現藥用蛋白,在分子水平上的檢測方法是從轉基因生物中提取蛋白質,用相應的抗體進行抗原-抗體雜交,若有雜交帶出現,表明目的基因已形成蛋白質產品.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.模型是人們為了某種特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法.對下列兩個生物概念模型的理解或者分析正確的組合是(  )

①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質粒,D是受體細胞;
②若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經過胰蛋白酶處理--制備原生質體,形成的C稱為雜種細胞,從C到D需要的技術是植物組織培養;
③若圖2中B是核移植技術,C是胚胎移植技術,則形成d的過程體現了高度分化的動物體細胞核也具有全能性;
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯系,對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更大.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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