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18.某小組同學用如圖所示裝置來完成濃硫酸和木炭反應的實驗以及檢驗生成的CO2和SO2氣體.
(1)裝置A中發生反應的化學方程式為C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O.
(2)裝置B中觀察到的現象是品紅褪色,可確定該氣體中含有SO2,說朋這種物質具有漂白性(填“酸性”或“漂白性”).
(3)裝置C中酸性KMnO4溶液用于除去SO2,是利用了SO2具有還原性(填“氧化性”或“還原性”),其目的是甲(填“甲”或“乙”).甲:防止SO2干擾CO2的檢驗        乙:可吸收CO2氣體
(4)裝置D中品紅溶液不褪色,可說明SO2已除盡(填“已除盡”或“未除盡”).
(5)裝置E中觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁,可確定該氣體中含有CO2,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

分析 (1)碳和濃硫酸在加熱條件下反應生成SO2和CO2、水.
(2)SO2具有漂白性,可以使品紅溶液褪色,因此常用品紅溶液檢驗SO2
(3)酸性高錳酸鉀具有強氧化性,可以氧化二氧化硫,SO2和CO2均能使澄清石灰水變渾濁,因此在用澄清石灰水檢驗CO2之前必須把SO2吸收干凈;
(4)裝置D中品紅溶液不褪色,說明SO2除干凈;
(5)裝置E中澄清的石灰水變渾濁,說明產物中一定存在CO2氣體,CO2和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀.

解答 解:(1)碳和濃硫酸在加熱條件下反應生成SO2和CO2、水,其反應方程式為:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O;
故答案為:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O;
(2)SO2具有漂白性,可以使品紅溶液褪色,常用品紅溶液檢驗SO2,因此裝置B中品紅溶液用于檢驗產物SO2
故答案為:品紅褪色;SO2;漂白性;
(3)酸性高錳酸鉀具有強氧化性,可以氧化二氧化硫,因此用酸性高錳酸鉀溶液吸收SO2,表現了二氧化硫的還原性,SO2和CO2均能使澄清石灰水變渾濁,因此在用澄清石灰水檢驗CO2之前必須把SO2吸收干凈,
故答案為:還原性;甲;
(4)SO2具有漂白性,可以使品紅溶液褪色,裝置D中品紅溶液不褪色,說明SO2除干凈,
故答案為:已除盡;
(5)裝置E中澄清的石灰水變渾濁,說明產物中一定存在CO2氣體,CO2和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,
故答案為:澄清石灰水變渾濁; CO2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

點評 本題考查了濃硫酸的強氧化性、SO2和CO2性質的比較,注意SO2和CO2均能使澄清石灰水變渾濁,因此在用澄清石灰水檢驗CO2之前必須把SO2吸收干凈,有利于培養學生的良好的科學素養,提高學生學習實驗的積極性,難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.1905年德國化學家哈伯發明了合成氨的方法,他因此獲得了1918年度諾貝爾化學獎.氨的合成不僅解決了地球上因糧食不足而導致的饑餓與死亡問題,在國防、能源、輕工業方面也有廣泛用途.
Ⅰ.以氨為原料,合成尿素的反應原理為:
2NH3(g)+CO2(g)═CO(NH22(l)+H2O(g)△H=a kJ/mol.
為研究平衡時CO2的轉化率與反應物投料比($\frac{n(C{O}_{2})}{n(N{H}_{3})}$)及溫度的關系,研究小組在10L恒容密閉容器中進行模擬反應,并繪出如圖(Ⅰ、Ⅱ曲線分別表示在不同投料比時,CO2的轉化率與溫度之間的關系).
(1)a< 0 (填“>”或“<”),判斷依據是投料比相同時,溫度越高,二氧化碳的轉化率越低,說明平衡向逆方向移動,正方向為放熱反應.
(2)①投料比:<Ⅱ(填“>”或“<”).
②若n(CO2)起始=10mol,曲線Ⅱ的投料比為0.4,在100℃條件下發生反應,達平衡至A點,則A點與起始壓強比為5:7.
③A點平衡常數與B點平衡常數間的關系:KA=KB(填“>”或“<”或“=”).B點正反應速率與C點正反應速率間的關系為:v(B)<v(C)(填“>”或“<”或“=”).
(3)若按曲線Ⅰ的投料比投料,在上述實驗中壓縮容器體積至5L,在圖中畫出反應達平衡時的二氧化碳的轉化率與溫度之間的關系曲線.
(4)為提高CO2轉化率可以采取的措施是c.
a.使用催化劑 b.及時從體系中分離出部分CO(NH22c.將體系中的水蒸氣液化分離
氨氣可用于工業上生產硝酸,其尾氣中的NO2可用氨水吸收生成硝酸銨,25℃時,將10molNH4NO3溶于水,溶液顯酸性,向該溶液中滴加1L某濃度的氨水,溶液呈中性,則滴加氨水的過程中水的電離平衡將逆向(填“正向”、“逆向”或“不”) 移動,此中性溶液中NH3•H2O的物質的量為0.05mol.(25℃時,NH3•H2O的電離平衡常數Kb=2×10-5)

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

3.SO2是造成空氣污染的主要原因之一,利用鈉堿循環法可除去SO2
(1)鈉堿循環法中,吸收液為Na2SO3溶液,該反應的離子方程式是SO32-+SO2+H2O=2HSO3-
(2)已知常溫下,H2SO3的電離常數為 K1=1.54×10-2,K2=1.02×10-7,H2CO3的電離常數為 K1=4,.30×10-7,K2=5.60×10-11,則下列微粒可以大量共存的是bc (選填編號).
a.CO32-HSO3-b.HCO3-HSO3-c.SO32-HCO3-d.H2SO3HCO3-
(3)已知NaHSO3溶液顯酸性,解釋原因亞硫酸氫根的電離程度大于水解程度,在NaHSO3稀溶液中各離子濃度從大到小排列順序是c(Na+)>c(HSO3-)>c(H+)>c(SO32-)>c(OH-).
(4)實驗發現把亞硫酸氫鈉溶液放置在空氣中一段時間,會被空氣中的氧氣氧化,寫出該反應的離子方程式2HSO3-+O2=2SO42-+2H+
(5)在NaIO3溶液中滴加過量NaHSO3溶液,反應完全后,推測反應后溶液中的還原產物為NaI (填化學式).

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

6.粗食鹽中除含有鈣離子、鎂離子、硫酸根離子等可溶性雜質外,還含有泥沙等不溶性雜質.為了除去雜質,在實驗室中可將粗鹽溶于水然后進行下列操作:(1)過濾;(2)加入過量的氫氧化鈉溶液;(3)加入適量的鹽酸;(4)加過量Na2CO3溶液;(5)加過量的BaCl2溶液.通過教材中“粗鹽的提純”及你做過的該實驗回答下列問題.
(1)以上操作的正確順序是A
A.(5)(4)(2)(1)(3)B.(1)(2)(3)(4)(5)
C.(5)(4)(3)(2)(1)D.(1)(5)(4)(2)(3)
(2)實驗室進行NaCl溶液蒸發時,一般有以下操作過程:①放置酒精燈;②固定鐵圈位置;③放上蒸發皿(蒸發皿中盛有NaCl溶液);④加熱攪拌;⑤停止加熱.其正確的操作順序為②①③④⑤.
(3)如何運用最簡單的方法檢驗溶液中SO42-離子除盡?靜置片刻后,取上層清液于試管中,滴加氯化鋇,若出現渾濁或白色沉淀,說明溶液中含有硫酸根離子,反之則沒有.如果有,應該如何除去SO42-離子?
除去硫酸根離子的方法是在溶液中加入過量的氯化鋇溶液.
(4)在粗鹽經過溶解等步驟后,在過濾前的溶液中滴加飽和Na2CO3溶液,直至不再產生沉淀為止.這步操作的目的是除去Ca2+以及加入的過量Ba2+
(5)將經過操作(4)后的溶液過濾.請問這一操作能除掉哪些雜質?[寫出除去雜質的化學式]Mg(OH)2、BaSO4、CaCO3、BaCO3
(6)實驗室里將粗鹽制成精鹽的過程中,在溶解、過濾、蒸發三個步驟的操作中都要用到玻璃棒,分別說明在這三種情況下使用玻璃棒的目的.
溶解時:攪拌,加速溶解.過濾時:引流(或使待濾液體沿玻璃棒流入漏斗,防止外灑).蒸發時:攪拌,防止因局部過熱液滴或晶體飛濺.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是某同學設計的木炭和濃硫酸反應并檢驗所得產物的實驗裝置.請回答:

(1)在裝置①-④中,有明顯錯誤的一個是②(填編號)
(2)寫出木炭和濃硫酸反應的化學方程式:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O.
如果有0.4mol電子轉移,則在標準狀況下產生氣體6.72L.
(3)無水硫酸銅的作用是檢驗生成的H2O
(4)裝置①中所盛試劑是A(填字母),裝置④中所盛試劑是B(填字母),以及裝置④中所發生的離子方程式CO2+Ca2++2OH-=CaCO3↓+H2O.
A.品紅溶液     B.澄清的石灰水       C.酸性高錳酸鉀溶液.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

3.某化學課外興趣小組為探究銅與濃硫酸的反應,用如圖1所示裝置時行實驗:

(1)B是用來收集實驗中產生的氣體的裝置,如2裝置圖補充完整后正確的是a;
(2)實驗中他們取6.4g銅片和12mL 18mol•L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應完畢,最后發現燒瓶中還有銅片剩余,該小組中的同學認為還有一定量的硫酸剩余.
①請寫出銅跟濃硫酸反應的化學方程式:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
②下列試劑中,能證明反應停止后燒瓶中有硫酸剩余的是$\frac{m}{64}$(填寫字母編號).
A.硫酸鈉溶液   B.BaCl2溶液 C.銀粉 D.Na2CO3溶液
③為什么有一定量的硫酸剩余但未能使銅片完全溶解?你認為原因是銅不會和稀硫酸之間反應.
(3)為了確定反應生成的主要氣體成分,還可以在實驗裝置A和B之間補充以上右圖D裝置,其中洗氣瓶中可以盛有品紅(溴水、酸性高錳酸鉀)(試劑).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

10.某實驗小組用如圖裝置制備家用消毒液,并探究其性質.反應停止后,取洗氣瓶中無色溶液5mL分別進行了如下實驗:
操作現象
a.測溶液pH,并向其中滴加2滴酚酞pH=13,溶液變紅,5min后褪色
b.向其中逐滴加入鹽酸溶液逐漸變成黃綠色
(1)寫出利用上述裝置制備消毒液涉及反應的化學方程式4HCl+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cl2↑+MnCl2+2H2O、Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O.
(2)查閱資料:酚酞的變色范圍為8.2~10,且酚酞在強堿性溶液中紅色會褪去
為探究操作a中溶液褪色的原因,又補充了如下實驗:
操作現象
取5mL pH=13NaOH溶液,向其中滴加2滴酚酞溶液變紅,30min后褪色
獲得結論:此實驗小組制備的消毒液具有漂白性.
(3)該小組由操作b獲得結論:隨著溶液酸性的增強,此消毒液的穩定性下降.
①操作b中溶液變成黃綠色的原因:2H++ClO-+Cl-═Cl2↑+H2O(用離子方程式表示).
②有同學認為由操作b獲得上述結論并不嚴謹,需要進一步確認此結論的實驗方案是取洗氣瓶中溶液5mL,向其中逐滴加入硫酸,觀察溶液是否逐漸變為黃綠色.
(4)有效氯的含量是檢測含氯消毒劑消毒效果的重要指標.具體用“單位質量的含氯消毒液在酸性條件下所能釋放出氯氣的質量”進行表征,一般家用消毒液有效氯含量在5%以上.小組同學進行如下實驗測定有效氯:
取此消毒液5g,加入20mL 0.5mol•L-1KI溶液,10mL 2mol•L-1的硫酸溶液;加幾滴淀粉溶液后,用0.1mol•L-1Na2S2O3溶液滴定生成的I2,達滴定終點時消耗Na2S2O320mL.(已知:2S2O32-+I2═S4O62-+2I-
①達到滴定終點時的實驗現象是溶液藍色褪去且半分鐘不恢復.
②此消毒液有效氯含量為1.4%(保留一位有效數字).獲得結論:此實驗制得的消毒液不符合(填“符合”或“不符合”)家用要求.

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科目:高中化學 來源: 題型:計算題

7.把8mol X 氣體和4mol Y 氣體混合于2L 密閉容器中,使它們發生如下反應:2X(g)+Y (g)?n Z (g)+2W (g).2min末已生成2mol W,若測知以Z的濃度變化表示的反應速率為0.5mol•(L•min)-1,計算:
(1)前2min內用X的濃度變化表示的平均反應速率;
(2)2min末時Y的濃度.
(3)化學反應方程式中n值是多少?

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

8.二氧化氯(ClO2,黃綠色易溶于水的氣體)是高效、低毒的消毒劑.實驗室用NH4Cl、鹽酸、NaClO2(亞氯酸鈉)為原料,通過以下過程(如圖1所示)制備ClO2

(1)電解時的陽極反應方程式為NH4++3Cl--6e-═NCl3+4H+
(2)除去ClO2中的NH3可選用的試劑為是b(填標號).
a.水           b.濃硫酸     c.堿石灰    d.飽和食鹽水
(3)用如圖2裝置可以測定混合氣中ClO2的含量:
I.在錐形瓶中加入足量的碘化鉀,用50ml水溶解后,再加入3ml稀硫酸;
II.在玻璃液封裝置中加入水,使液面沒過玻璃液封管的管口;
III.將一定量的混合氣體通入錐形瓶中吸收;
IV.將玻璃液封裝置中的水倒入錐形瓶中;
V.用0.2000mol/L 硫代酸鈉標準溶液滴定錐形瓶中的溶液(I2+2S2O32-═2I-+S4O62-),指示劑顯示終點時共用去20.00ml硫代酸鈉溶液.在此過程中:
①玻璃液封裝置的作用是吸收殘留的ClO2氣體(避免碘的逸出).
②V中加入的指示劑通常為淀粉溶液,滴定至終點的現象是溶液由藍色變為無色,且半分鐘內不變色.
③測定混合氣中ClO2的質量為0.05400g.
④用此方法測定混合氣中ClO2的質量常常偏高,可能的原因是4I-+O2+4H+═2I2+2H2O(用離子方程式表示).

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