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8.二氧化氯(ClO2,黃綠色易溶于水的氣體)是高效、低毒的消毒劑.實驗室用NH4Cl、鹽酸、NaClO2(亞氯酸鈉)為原料,通過以下過程(如圖1所示)制備ClO2

(1)電解時的陽極反應方程式為NH4++3Cl--6e-═NCl3+4H+
(2)除去ClO2中的NH3可選用的試劑為是b(填標號).
a.水           b.濃硫酸     c.堿石灰    d.飽和食鹽水
(3)用如圖2裝置可以測定混合氣中ClO2的含量:
I.在錐形瓶中加入足量的碘化鉀,用50ml水溶解后,再加入3ml稀硫酸;
II.在玻璃液封裝置中加入水,使液面沒過玻璃液封管的管口;
III.將一定量的混合氣體通入錐形瓶中吸收;
IV.將玻璃液封裝置中的水倒入錐形瓶中;
V.用0.2000mol/L 硫代酸鈉標準溶液滴定錐形瓶中的溶液(I2+2S2O32-═2I-+S4O62-),指示劑顯示終點時共用去20.00ml硫代酸鈉溶液.在此過程中:
①玻璃液封裝置的作用是吸收殘留的ClO2氣體(避免碘的逸出).
②V中加入的指示劑通常為淀粉溶液,滴定至終點的現象是溶液由藍色變為無色,且半分鐘內不變色.
③測定混合氣中ClO2的質量為0.05400g.
④用此方法測定混合氣中ClO2的質量常常偏高,可能的原因是4I-+O2+4H+═2I2+2H2O(用離子方程式表示).

分析 (1)由生產流程可知氯化銨在鹽酸溶液中進行電解,陰極生成氫氣,陽極生成NCl3
(2)由信息可知,ClO2易溶于水,所以不能利用水溶液吸收,氨氣為堿性氣體,利用性質差異分離提純;
(3)①玻璃液封裝置可防止有害氣體逸出;
②淀粉遇碘單質變藍;
③根據關系式2ClO2~5I2~10Na2S2O3計算n(ClO2),再根據m=nM計算m(ClO2);
④根據關系式2ClO2~5I2~10Na2S2O3計算n(ClO2),則生成的碘單質偏高,測定混合氣中ClO2的質量就偏高,據此分析.

解答 解:(1)由生產流程可知氯化銨在鹽酸溶液中電解,陰極生成氫氣,陽極生成NCl3,則陽極反應方程式為NH4++3Cl--6e-═NCl3+4H+
故答案為:NH4++3Cl--6e-═NCl3+4H+
(2)a.ClO2易溶于水,不能利用水吸收氨,故a錯誤;
b.濃硫酸可以吸收氨氣,且不影響ClO2,故b正確;
c.堿石灰不能吸收氨氣,故c錯誤;
d.ClO2易溶于水,不能利用飽和食鹽水吸收氨氣,故d錯誤;
故答案為:b;
(3)①玻璃液封裝置的作用是吸收殘留的ClO2氣體(避免碘的逸出),故答案為:吸收殘留的ClO2氣體(避免碘的逸出);
②V中加入的指示劑通常為淀粉溶液,滴定至終點的現象是溶液由藍色變為無色,且半分鐘內不變色,故答案為:淀粉溶液;溶液由藍色變為無色,且半分鐘內不變色;
③含有Na2S2O3物質的量為0.02 L×0.2mol/L=0.004 mol,則:
根據關系式:2ClO2~5I2~10Na2S2O3
             2                           10
        n(ClO2)            0.004mol
所以n(ClO2)=0.0008mol,所以m(ClO2)=0.008 mol×67.5g/mol=0.05400g,
故答案為:0.05400;
④根據關系式2ClO2~5I2~10Na2S2O3計算n(ClO2),則生成的碘單質偏高,測定混合氣中ClO2的質量就偏高,又空氣中的氧氣會將KI氧化成碘單質導致碘單質偏高,離子方程式為:4I-+O2+4H+═2I2+2H2O,故答案為:4I-+O2+4H+═2I2+2H2O.

點評 本題考查較為綜合,涉及物質含量的測定以及分離等知識,為高頻考點,把握物質的性質、制備流程、發生的反應為解答的關鍵,側重分析與實驗、計算能力的綜合考查,綜合性較強,題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

18.某小組同學用如圖所示裝置來完成濃硫酸和木炭反應的實驗以及檢驗生成的CO2和SO2氣體.
(1)裝置A中發生反應的化學方程式為C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O.
(2)裝置B中觀察到的現象是品紅褪色,可確定該氣體中含有SO2,說朋這種物質具有漂白性(填“酸性”或“漂白性”).
(3)裝置C中酸性KMnO4溶液用于除去SO2,是利用了SO2具有還原性(填“氧化性”或“還原性”),其目的是甲(填“甲”或“乙”).甲:防止SO2干擾CO2的檢驗        乙:可吸收CO2氣體
(4)裝置D中品紅溶液不褪色,可說明SO2已除盡(填“已除盡”或“未除盡”).
(5)裝置E中觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁,可確定該氣體中含有CO2,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

19.實驗室制備乙酸正丁酯的化學方程式:
CH3COOH+CH3CH2CH2OH$?_{△}^{H_{2}SO_{4}}$CH3COOCH2CH2CH2CH3+H2O
制備過程中還可能的副反應有:
CH3CH2CH2CH2OH$?_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH3+H2O
主要實驗步驟如下:
①在干燥的圓底燒瓶中加11.5mL正丁醇、7.2mL冰醋酸和3~4滴濃H2SO4,搖勻后,加幾粒沸石,再如圖Ⅰ裝置安裝好分水器、冷凝管.然后小火加熱.
②將燒瓶中反應后的混后物冷卻與分水器中的酯層合并,轉入分液漏斗,
③依次用10mL水,10mL 10%碳酸鈉溶液洗至無酸性(pH=7),再水洗一次,用少許無水硫酸鎂干燥.
④將干燥后的乙酸正丁酯轉入50mL蒸餾燒瓶中,加幾粒沸石進行常壓蒸餾,收集產品.主要試劑及產物的物理常數:
化合物正丁醇冰醋酸乙酸正丁酯正丁醚
密度(g•cm-30.8101.0490.8820.7689
沸點(℃)118.0118.1126.1142
根據以上信息回答下列問題.
(1)圖I裝置中冷水應從b(填a或b),管口通入,反應混合物冷凝回流,通過分水器下端旋塞分出的生成物是水,其目的是分離酯化反應生成的水,使平衡正向移動,提高反應產率.
(2)在步驟①④中都用到沸石防暴沸,下列關于沸石的說法正確的是AD.
A.實驗室沸石也可用碎瓷片等代替
B.如果忘加沸石,可速將沸石加至將近沸騰的液體中
C.當重新進行蒸餾時,用過的沸石可繼續使用
D.沸石為多孔性物質,可使液體平穩地沸騰
(3)在步驟③分液時,應選擇圖II裝置中梨形分液漏斗,其原因是梨形分液漏斗靠近旋塞處比較細長,雙液界面更清晰,分離更完全.
(4)在提純粗產品的過程中,用碳酸鈉溶液洗滌主要除去的雜質乙酸、硫酸、正丁醇.若改用氫氧化鈉溶液是否可以不可以(填“可以”或“不可以”),其原因用氫氧化鈉溶液會使乙酸正丁酯發生水解.
(5)步驟④的常壓蒸餾,需收集126.1℃的餾分,沸點大于140℃的有機化合物的蒸餾,一般不用上述冷凝管而用空氣冷凝管,可能原因是防止因溫差過大,冷凝管炸裂.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

16.高鐵酸鈉(Na2FeO4)具有很強的氧化性,是一種新型的綠色凈水消毒劑.工業上可以通過次氯酸鈉氧化法制備高鐵酸鈉,生產過程如圖1.

(1)NaOH的電子式是
(2)檢驗步驟②反應是否發生的試劑是KSCN.
(3)步驟②反應的離子方程式是2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O.
(4)從溶液I中分離出Na2FeO4后,還有副產品Na2SO4、NaCl,則步驟③中反應的離子方程式為2Fe3++3ClO-+10OH-=2FeO42-+3Cl-+5H2O.
(5)將一定量的Na2FeO4投入到pH不同的污水中(污水中其余成分均相同),溶液中Na2FeO4濃度變化如圖2曲線I、II所示,試推測曲線I比曲線II對應的污水pH高(填“高”或“低”).
(6)通過計算得知Na2FeO4的消毒效率(以單位質量得到的電子數表示)比氯氣的低(填“高”或“低”),用高鐵酸鈉代替氯氣作凈水消毒劑的優點是既能消毒殺菌又能凈水(或無毒或方便保存等)(答出兩點即可).

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

3.某課外活動小組探究鋅與濃硫酸的反應.甲組同學認為產生的氣體只有二氧化硫,而乙組同學認為產生的氣體主要有二氧化硫,還可能有氫氣,為此他們設計了下圖裝置進行實驗驗證(鋅與濃硫酸共熱一段時間后產生的氣體為 X,且該裝置略去).請根據乙組同學設計的實驗裝置回答下列問題:

(1)在組裝好實驗裝置后,必不可少的一步操作是檢查裝置的氣密性.
(2)A 中加入的試劑是品紅溶液,作用是檢驗SO2氣體.
(3)足量酸性 KMnO4 溶液的作用是除去X氣體中的SO2氣體.
(4)B 中加入的試劑是濃硫酸,C 中加入的試劑是CuO(或Fe2O3).
(5)如果氣體 X 中含有氫氣,則 D 中的實驗現象為D中白色固體變為藍色.
(6)裝置 E 中固體物質的作用是防止空氣中水進入D.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

13.為測定某有機化合物甲的結構,進行如下實驗:
(一)分子式的確定
(1)經測定有機物甲由C、H、O三種元素組成,元素的質量比為12:3:8,甲的沸點為78.5℃,其蒸氣對H2的相對密度是23.根據價鍵理論,預測甲的可能結構并寫出結構簡式:CH3CH2OH、CH3OCH3
(二)結構式確定
(2)核磁共振氫原子光譜能對有機物分子中不同位置的氫原子給出不同的峰值(信號),根據峰值(信號)可以確定分子中氫原子的種類和數目.例如:甲基氯甲基醚(Cl-CH2-O-CH3)有兩種氫原子如圖1所示.經
測定,有機物甲的核磁共振氫譜示意圖如圖2所示,則甲的結構簡式為:CH3CH2OH.

(三)性質探究
(3)將溫度控制在400℃以下,利用圖3所示裝置探究乙醇的催化氧化的實質.
Ⅰ.在通入空氣的條件下進行實驗.加入藥品后的操作依次是:ba
a.打開活塞并用鼓氣球不斷鼓入空氣
b.點燃酒精燈給銅絲加熱
Ⅱ.停止通入空氣的條件下進行實驗.
①關閉活塞,為使甲持續進入反應管中,需要進行的操作是:向燒杯中加水,使得反應在78℃下反應.
②甲蒸氣進入反應管后,在銅作催化劑及250~350℃條件下發生可逆的化學反應,在試管中收集到了與實驗Ⅰ相同的產物,并有可燃性氣體單質生成.該反應揭示了甲催化氧化的本質.寫出實驗Ⅱ中反應的化學方程式,
并結合化學方程式簡要說明通入實驗Ⅰ空氣的作用:CH3CH2OH$→_{△}^{Cu}$CH3CHO+H2O,氧氣可以和氫元素結合為水,使平衡向著正反應方向移動.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

20.氫氣可通過下列反應制得:CO(g)+H2O(g)$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CO2(g)+H2(g)△H<0,為了提高氫氣在平衡體系中所占的比例,可采取的措施是(  )
A.減小壓強B.降低溫度C.更換催化劑D.減小CO的濃度

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

17.某反應過程中能量變化如圖,則該反應的△H值為(  )
A.△H>0B.△H<0C.△H=0D.無法判斷

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

18.25℃、101kPa時,使1.0g鈉與足量的氯氣反應,生成氯化鈉晶體并放出17.87kJ的熱量,則生成1mol NaCl的反應熱是(  )
A.-441 kJ/molB.+441 kJ/molC.-882 kJ/molD.+882 kJ/mol

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