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3.某同學利用如圖所示裝置和器材,探究水的沸騰規律和物質吸熱能力.
時間(min)12345678
溫度(℃)9092949698989898
(1)為了探究水的沸騰規律,只閉合開關S1,觀察測得數據如上表:分析數據可知:水沸騰過程中的特點為:水不斷吸熱但溫度保持不變.
(2)為了探究物質吸熱能力,小明設計的電路中,必須滿足的條件是R=R
(3)斷開開關S1,待水冷卻后,繼續探究物質的吸熱能力.小明應控制水和油的質量相同、初溫相同,且開關S1和S2的閉合順序應該為先閉合開關S2,然后再閉合開關S1,實驗現象表明:水的末溫比油低,水的吸熱能力比油強.

分析 應用控制變量法分析答題,根據實驗目的確定需要控制的變量;分析實驗數據,根據實驗數據得出實驗結論.

解答 解:
(1)由表中實驗數據可知,在水沸騰后,水不斷吸收熱量,但溫度保持不變.
(2)探究物質的吸熱能力,應控制熱源(即電加熱器)相同;由電路圖可知,兩電阻并聯,它們的電壓相等,要使電阻在相等時間內產生的熱量相等,由Q=$\frac{{U}^{2}}{R}$t可知,應控制兩電阻的阻值相等,即:R=R
(3)要探究水與油的吸熱能力,還應控制水與油的質量相同、初溫相同;
要控制水與油在相同時間內吸收的熱量相等,應控制兩個電阻同時開始加熱,因此應先閉合開關S2,然后再閉合開關S1
實驗表明:水的末溫比油低,水的吸熱能力比油強.
故答案為:(1)水不斷吸熱但溫度保持不變;(2)R=R;(3)質量相同;先閉合開關S2,然后再閉合開關S1;低.

點評 本實驗應用了控制變量法,知道實驗原理、應用控制變量法即可正確解題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,電磁鐵左側的C 為條形磁鐵,右側的D 為鐵棒,A、B是電源的兩極.下列判斷中正確的是(  )
A.若A 為電源正極,則C、D 都被吸引
B.若B 為電源正極,則C 被吸引,D 被排斥
C.若B 為電源正極,則C、D 都被排斥
D.若A 為電源正極,則C 被排斥,D 被吸引

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.關于浮力,下列說法不正確的是(  )
A.浮力的方向總是豎直向上
B.浸在液體中的物體不一定受到浮力
C.沉下去的物體受到浮力一定比浮力上來的物體受到浮力小
D.同一物體浸沒在不同的液體中受到的浮力,一般是不同的

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.新型節能電燉鍋的發熱體是由PTC半導體陶瓷材料制成的,PTC的發熱效率較高,它有一個人為設定的溫度,低于設定溫度時,其電阻值隨溫度升高而變小;高于設定溫度時,其電阻值隨溫度升高而變大,從而可以自動調節電燉鍋的溫度和電功率.有一種型號電燉鍋,其簡化工作電路如圖1所示,電源電壓為220V,R0是定值電阻,Rt是PTC電阻,它的阻值隨溫度t的變化曲線如圖2所示.燉湯時,湯水沸騰后,電燉鍋能在較低功率檔位長時間保持水的沸騰,這樣既能節約用電,又能使燉出來的湯味道鮮美且不失營養,此時Rt的溫度為110℃,電燉鍋功率為440W.求:

(1)當Rt的溫度為50℃時,Rt的阻值;
(2)當Rt的溫度約為110℃時,電燉鍋的工作電流;
(3)Rt的溫度從20℃升高到110℃的過程中,電燉鍋的最大功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.按照我國汽車工業的行業標準,載貨車輛的輪胎對地面的壓強應控制在700kPa以內.在高速公路上,但也有一些司機,為了降低營運成本,肆意超載,帶來極大的危害.有一輛自重2000kg的6輪汽車,在某次實際營運中裝貨10t,若汽車的每個車輪與地面的接觸面積為0.02m2
(1)這輛汽車在實際營運中對路面的壓強是多少?是否超過行業標準?
(2)請你運用所學到的物理知識分析這輛超載汽車會帶來什么樣的危害舉一例即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列關于慣性的說法中正確的是(  )
A.汽車突然開動時,站在汽車上的人會向后仰,是由于人具有慣性
B.豎直拋向空中的石塊,運動速度越來越慢,是由于石塊的慣性越來越小
C.小彥同學在跳遠時,起跳前要助跑,是為了獲得慣性
D.小飛同學百米沖刺后沒有立即停下來,是因為受到慣性的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.通常情況下,以下物體屬于導體的是(  )
A.鐵絲B.木塊C.陶瓷碗D.橡膠輪胎

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“探究浮力大小與哪些因素有關”實驗中;

(1)如圖甲所示,依次將物體緩緩浸入水中.
①從位置2→3的過程中,物體受到的重力不變,受到的浮力變大.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)
②從位置3→4的過程中,物體受到的浮力不變,說明物體受到的浮力與浸沒的深度無關(選填“有關”或“無關”).
③圖乙中的b(選填“a”或“b”)能反映測力計示數在甲圖實驗過程中的變化.
④實驗中用手提著測力計,可能會使測力計示數不穩定,你的改進建議是將測力計掛在鐵架臺上,通過調節物體浸入水中的深度來讀數.
(2)課本中提到,物體在空氣中也會受到浮力作用,因此小禹設計了一個測量空氣浮力大小的實驗;
①排盡一個大氣球內部的空氣,測出氣球的重力G
②將適量的氫氣充入氣球,用細線扎緊封口,按圖丙所示測出拉力的大小F
③根據F=F+G,求出氣球所受浮力大小(細線重力和摩擦忽略不計).小禹的實驗方案中,計算浮力的方法有誤,錯誤是漏加了氫氣的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖(電源電壓恒為6V).

(1)根據小明設計的甲圖,用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整.
(2)小明將第一次實驗得到的數據填入了表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節滑動變阻器的滑片P向B移動(填A或B),直到電壓表的示數為4V為止.此時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數值填入表.
實驗序號U/VR/ΩI/A
14100.4
24200.2
(3)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比.請你對以上的探究過程做出評價意見:實驗次數較少(或只做了控制電壓為4V的一種情況 )得出的結論有偶然性(寫出一點即可).

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