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13.小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖(電源電壓恒為6V).

(1)根據小明設計的甲圖,用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整.
(2)小明將第一次實驗得到的數據填入了表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節滑動變阻器的滑片P向B移動(填A或B),直到電壓表的示數為4V為止.此時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數值填入表.
實驗序號U/VR/ΩI/A
14100.4
24200.2
(3)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比.請你對以上的探究過程做出評價意見:實驗次數較少(或只做了控制電壓為4V的一種情況 )得出的結論有偶然性(寫出一點即可).

分析 (1)根據題中信息確定電表量程的選擇,電壓表與電阻并聯,變阻器按一上一下接入電路中;
(2)根據控制變量法,研究電流與電阻的關系時,需控制定值電阻的電壓相同,當換上大電阻時,根據分壓原理確定電壓表示數的變化,由串聯電路電壓的規律結合分壓原理確定滑片移動的方向;由電流表小量程讀數;
(3)用歸納法得出普遍性的結論要滿足兩個條件:一是數量足夠多,二是選用的樣本要有代表性.

解答 解:(1)由表中數據可知,電壓表選用大量程,與電阻并聯,變阻器按一上一下接入電路中,注意電表正負接線柱的接法,如下所示:

(2)根據串聯分壓原理可知,將定值電阻由10Ω改接成20Ω的電阻,電阻增大,其分得的電壓增大;
探究電流與電阻的實驗中應控制電壓不變,應保持電阻兩端的電壓不變,根據串聯電路電壓的規律可知應增大滑動變阻器分得的電壓,由分壓原理,應增大滑動變阻器連入電路中的電阻,所以滑片應向B端移動,使電壓表的示數為4V;
此時電流表的指針位置如圖丙所示,圖中電流表選用小量程,分度值為0.02A,示數為0.2A;
(3)小明僅就控制電壓表示數為4V這一種情況測量了二組數據,實驗次數較少(或只做了控制電壓為4V的一種情況 )得出的結論有偶然性.
故答案為:(1)如上所示;(2)B;0.2;(3)實驗次數較少(或只做了控制電壓為4V的一種情況 )得出的結論有偶然性.

點評 本題探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,考查電路的連接、操作過程、電流表讀數及控制變量法和歸納法的運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.某同學利用如圖所示裝置和器材,探究水的沸騰規律和物質吸熱能力.
時間(min)12345678
溫度(℃)9092949698989898
(1)為了探究水的沸騰規律,只閉合開關S1,觀察測得數據如上表:分析數據可知:水沸騰過程中的特點為:水不斷吸熱但溫度保持不變.
(2)為了探究物質吸熱能力,小明設計的電路中,必須滿足的條件是R=R
(3)斷開開關S1,待水冷卻后,繼續探究物質的吸熱能力.小明應控制水和油的質量相同、初溫相同,且開關S1和S2的閉合順序應該為先閉合開關S2,然后再閉合開關S1,實驗現象表明:水的末溫比油低,水的吸熱能力比油強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,已知斜面傾角為30°,斜面高2m,小明沿斜面將重為400N的貨物由底端勻速拉到頂端,用時10s.已知拉力大小為300N,繩重不計,則下列說法中正確的是( 。
A.小明對貨物做的有用功是1200JB.小明對繩的拉力的功率是80W
C.斜面的機械效率是66.7%D.物體受到斜面的摩擦力是300N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.學習光學知識后,同學們重新做了探究“平面鏡成像的特點”實驗,并對有關實驗進行了思考和創新.
(1)在如圖1所示的“探究平面鏡成像規律”實驗中,用深色玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為深色玻璃板有平面鏡所不具有的透光(填“反光”或“透光”)的特點;
(2)放置玻璃板時,應該使玻璃板與水平桌面垂直.
(3)做完某次實驗后,同學們都將收集和處理的信息記錄在白紙上,如圖2所示.則正確的是C.(只有一個選項正確,將正確選項的字母填在橫線上)

(4)某同學發現看到蠟燭A的像不清晰,于是他將蠟燭B也點燃,用來增加像的亮度.他這樣做不能(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(5)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;同學們用焦距為10cm的凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移走玻璃板后面的蠟燭,然后將光屏放到B處,發現光屏上恰好成了一個清晰的、倒立、等大、實像.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.如圖所示,用200N的力豎直向上提起一個水桶,請畫出水桶受到拉力的圖示.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示現象中,屬于增大壓強的是(  )
A.
駱駝具有寬大的腳掌
B.
  蚊子細尖的口器
C.
推土機有兩條寬大的履帶
D.
 火車軌鋪在枕木上

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.某校物理實驗興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:
實測物體物體質量m(kg)重力G(N)比值(G/m)(N/kg)
10.10.98
20.21.96
30.32.94
(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質量關系時,實驗記錄如上表:
①在探究過程中,需要的測量工具有天平、彈簧測力計.
②分析表中實驗數據,得出的結論是:物體所受重力與物體質量成正比.
(2)該組同學在探究重力方向時,實驗裝置如上圖所示,操作如下:
①將該裝置放在桌面上如圖所示位置后,剪斷懸線OA,小球會豎直(豎直/垂直)下落;后逐漸減小木板M與桌面的夾角α,當懸線OA與虛線重合時則說明桌面水平(水平/不水平).
②在圖中畫出物體A所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.如圖所示,A處于靜止狀態,B在拉力作用下向右加速運動.請在圖中畫出A物體所受的摩擦力f、支持力N、重力G的示意圖(力的作用點圖中已標出).

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