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1.小明站在水平地面上,利用如圖甲所示裝置從豎直深井中提取泥土.已知他的重力為600N與地面的接觸面積為0.04m2,動滑輪與筐的重力均為20N.若將泥土以0.5m/s的速度勻速提起,在此過程中小明的拉力F所做的功隨時間變化的圖象如圖乙所示(不計細繩重及摩擦,g取10N/kg).求:
(1)繩端移動的速度;
(2)拉力做功的功率及拉力大小;
(3)此時小明對地面的壓強;
(4)利用該裝置提升泥土的機械效率(保留一位小數).

分析 (1)由圖知,n=2,繩端移動的速度等于泥土移動速度的2倍;
(2)由圖知,小明的拉力F所做的功與時間成正比,當t=4s時,W=720J,利用P=$\frac{W}{t}$求拉力的功率,再利用P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv求拉力大小;
(3)因為力的作用是相互的,小明拉繩的力和繩拉小明的力是一對相互作用力,大小相等,此時小明對地面的壓力等于人的重力減去拉力,再利用壓強定義式求小明對地面的壓強;
(4)不計細繩重及摩擦,拉力端移動距離s=2h,拉力F=$\frac{1}{2}$(G泥土+G+G),據此求泥土重力,利用W=Gh求有用功,利用W=Fs求總功,再利用效率公式求利用該裝置提升泥土的機械效率.

解答 解:
(1)由圖知,n=2,繩端移動的速度v=2v泥土=2×0.5m/s=1m/s;
(2)由圖知,小明的拉力F所做的功與時間成正比,當t=4s時,W=720J,
拉力的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{720J}{4s}$=180W,
由P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv得拉力大小:
F=$\frac{P}{v}$=$\frac{180W}{1m/s}$=180N;
(3)因為力的作用是相互的,小明拉繩的力和繩拉小明的力是一對相互作用力,大小相等,此時小明對地面的壓力:
F=G-F=600N-180N=420N,
小明對地面的壓強:
p=$\frac{{F}_{壓}}{S}$=$\frac{420N}{0.04{m}^{2}}$=1.05×104Pa;
(4)不計細繩重及摩擦,拉力端移動距離s=2h,拉力F=$\frac{1}{2}$(G泥土+G+G),
則泥土重力G泥土=2F-(G+G)=2×180N-20N=340N,
有用功W有用=G泥土h,
總功W有用=Fs=F2h=2Fh,
利用該裝置提升泥土的機械效率
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{G}_{泥土}h}{2Fh}$=$\frac{{G}_{泥土}}{2F}$=$\frac{340N}{2×180N}$×100%≈94.4%.
答:(1)繩端移動的速度為1m/s;
(2)拉力做功的功率為180W,拉力大小為180N;
(3)此時小明對地面的壓強為1.05×104Pa;
(4)利用該裝置提升泥土的機械效率為94.4%.

點評 本題為力學綜合題,考查了功的公式、功率公式、壓強公式、機械效率公式的應用,認真審題,確認有用功、總功的計算方法是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運動,該物體受到的摩擦力為3.6N.當彈簧測力計拉著物體做加速運動時,彈簧測力計的示數增大為4N時,則此時物體受到的摩擦力為3.6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.兩個小球A和B同時放入水中的狀態如圖所示,A和B兩個小球的體積分別是VA、VB,質量分別是mA、mB,則兩個小球受到的浮力分別為:FA=mAg,FB=ρgVB(已知水的密度用p表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.同學們用量筒哈天平測量鹽水的密度
(1)甲同學操作如下
①用天平測出盛有鹽水的燒杯的總質量m1
②把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒,測出量筒中鹽水的體積V;
③稱出燒杯和杯中剩下鹽水的總質量m2,他計算鹽水密度的表達式是ρ鹽水=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$;他做②③兩步的天平和量筒的情景如圖所示,則m2=16.4g,V=40cm3
(2)乙同學的操作如下
①用天平測出空燒杯的質量m1
②在空燒杯中倒入適量鹽水,測出它們的總質量m2
③把燒杯中的鹽水倒入量筒,測出鹽水的體積V
甲、乙兩同學的操作中乙同學的操作測出的鹽水密度誤差較大,你作出判斷的推理過程是:燒杯中的鹽水倒入量筒時無法倒盡,因為燒杯壁上沾有鹽水,使所測的鹽水體積偏小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.拓展性學習小組的同學合作進行探究“串聯電路的電壓特點”,設計了圖Ⅰ電路,并連接了圖Ⅱ電路.
(1)圖Ⅱ的實驗電路連接中有一處錯誤,無法完成試驗,連接錯誤的導線是b(填“a”、“b”或“c”).
(2)正確連接后,繼續實驗,根據測得的實驗數據,繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖.
①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據圖Ⅰ電路測得的實驗數據所繪制的曲線,其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對應的曲線是甲(填“甲”或“乙”).
②已知電源電壓恒為6V,根據探究目的分析圖Ⅲ中的曲線,得出的實驗結論是串聯電路中總電壓等于各分電壓之和.
(3)拓展探究:同學們根據串聯電路的電壓特點,重新設計如圖Ⅳ電路(電源電壓未知),利用電壓表和定值電阻R0(已知阻值)測量未知定值電阻Rx的阻值,閉合開關S后,接下來的操作是閉合開關S、S1,斷開S2時,測得電壓表的示數U1;閉合開關S2、斷開開關S1(或同時閉合S1、S2)時,測得電壓表的示數U2.則Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示,為測量某種液體的密度,小明用彈簧測力計、量筒、小石塊和細線進行了如下操作:
a、將小石塊浸沒在待測液體中,記下彈簧測力計示數F1和量筒中液面對應的刻度V1
b、讀出量筒中待測液體的體積V2
c、將小石塊用細線懸吊在彈簧測力計下,記下測力計示數F2
(1)使用彈簧測力計前,應檢查指針是否指在零刻度線.
(2)為了較準確地測量液體的密度,圖中合理的操作順序應為c、b、a(填字母).
(3)小石塊浸沒在待測液體中時,受到的浮力為F2-F1;(以下三空均用已知量和測量量的符號表示)
(4)待測液體的密度可表示為ρ=$\frac{{F}_{2}-{F}_{1}}{g({V}_{1}-{V}_{2})}$.
(5)小明還算出了小石塊的密度,其表達式為ρ=$\frac{{F}_{2}}{g({V}_{1}-{V}_{2})}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.小明同學對串聯電路電壓規律進行了探究
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓,得出結論.
【交流與評估】
(1)在連接電路時,開關必須斷開
(2)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能;此時電壓表的正負接線柱接反了
(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實驗數據得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設計方案上存在的不足之處是只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規律,改進方法換用規格不同的燈泡再做幾次.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.小明測量食用油密度步驟如下:①將天平放在水平桌面,游碼歸零,指針靜止時指向分度盤中央刻度線左側,此時應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調節;②天平調好后,在質量為30g的空燒杯內倒入適量油,測得燒杯和油的總質量為49g;③將燒杯內的油倒入量筒,讀出量筒內油的體積為20mL.則測得油密度為0.95g/cm3.按此方法測得油密度大于(選填“大于”“小于”或“等于”)油真實密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.小明將自制氣壓計(如圖)從一樓拿到六樓,觀察到玻璃管內的水柱   逐漸升高,這表明:隨著高度的逐漸增加,大氣壓逐漸降低.將牛奶制成奶粉時,為了保持牛奶的營養成分,不能用高溫煮沸,為此,人們制造了一種“低壓鍋”,用這種鍋煮牛奶,可以使牛奶里的水的沸點小于(高于/小于/等于)100℃,這種“低壓鍋”的物理原理是氣壓越低,液體沸點越低.他還發現風沿著教室窗外的走廊吹過時,窗口懸掛的窗簾飄向窗外(選填“內”或“外”),這是因為空氣的流動速度較大,壓強小的緣故.

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