過程步驟 | ①把天平放在水平桌面上,游碼移至標尺左端“0”刻度線處,若發現指針靜止時指在分度盤中央的左側,則應將平衡螺母向右(填“左”或“右”)調; ②往燒杯中倒入液體,稱出燒杯和液體的總質量為m1; ③把燒杯中一部分液體倒入量筒,稱出燒杯和剩下液體的總質量為m2;倒出液體的體積V、燒杯和剩下液體的總質量為m2,如圖所示 | |||||||||
數據表格 | 請根據圖示,將下列空格填好
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問題討論 | 小雨設計了以下方案測定液體的密度: ①用天平稱出空玻璃杯的質量m1; ②在空玻璃杯倒入適量的液體,稱出它們的總質量m2; ③把玻璃杯中的液體倒入量筒中,測出液體的體積V;④計算液體的密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$. 用此方案測得液體的密度值偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”) |
分析 (1)利用實驗求物質的密度歷來是中考的重點.求解密度,需測兩個物理量:質量和體積,在實驗室中,質量用天平來測量,體積測量往往需用量筒和量杯,應當掌握天平和量筒的正確使用和讀數.本題目主要考查天平、量筒的讀數及密度的基本計算.天平使用前的注意事項做到放、撥、調、稱、讀,量筒讀數時,視線與液體凹面的底部平行.
(2)從實驗過程看,引起誤差的原因應該來自于將液體倒入量筒時不能全部倒出,使得玻璃壁有液體的殘留存在,這樣測量的液體體積偏小,從而引起誤差.
解答 解:
(1)平使用前首先將天平放到水平臺上,將游碼撥到零刻度線,調節螺母使指針指在刻度盤中央或左右擺動幅度相等.平衡調節原則:右偏左調,左偏右調.根據題意,指針左偏,所以平衡螺母向右調節.
根據天平的使用方法,在加減砝碼總不能使天平平衡時,調節游碼來維持天平平衡;
根據題意:燒杯和剩下的液體的總質量m2=砝碼+游碼=50g+4g=54g,
已知,燒杯與液體的總質量為m1=70g,
所以倒入量筒內的液體的質量m=m1-m2=70g-54g=16g.
讀取量筒液體的體積時,視線與液面(凹液面的底部)相平,凹面正好在20ml處,所以量筒內液體的體積是
20ml.
根據密度公式:ρ=$\frac{m}{v}$可知液體的密度為ρ=$\frac{m}{v}$=$\frac{16g}{20c{m}^{3}}$=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3.
(2)液體的密度偏大.這是因為玻璃杯中的液體往量筒倒時倒不盡,使測得的液體的體積減少,由密度公式ρ=$\frac{m}{v}$可知,在質量一定時,使測量的密度值偏大.
故答案為:右; 數據見下表;
m1/g | m2/g | V/mL | ρ(kg/m3) |
54 | 20 | 0.8×103 |
點評 本題是測定密度的常規實驗題,主要考查天平、量筒的讀數及密度的基本計算,天平和量筒是初中物理中基本的測量工具,放、撥、調、稱、讀等都是基本的知識要求,必須掌握扎實牢固;測液體密度的實驗中,為了減小誤差,應盡量減少測量過程中液體的損失,所以選擇最恰當的方案很重要.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 獨竹漂在水面漂行時,楠竹受到的浮力與它的重力是一對平衡力 | |
B. | 獨竹漂在水面漂行,是利用力的作用是相互的 | |
C. | 獨竹漂高手腳踩楠竹時,楠竹受到的浮力增大 | |
D. | 獨竹漂在水面漂行時,以楠竹為參照物,人是靜止的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電壓表V的示數不變,電流表A2的示數變小 | |
B. | 電壓表V的示數變大,A2的示數變小 | |
C. | 電壓表V的示數與電流表A1的示數的比值變大 | |
D. | 電路中的總功率變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
電壓/V | 2 | 2.5 | 3 |
電流/A | 0.36 | 0.42 |
電阻箱R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.30 | 0.24 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 原子核是由質子和中子組成的 | |
B. | 電子繞原子核運動與地球繞太陽運動相似 | |
C. | 組成物質的分子都在不停的做無規則運動 | |
D. | 用光年表示宇宙時間,用納米量度分子大小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 該實驗,裝有水的瓶子豎放在海綿上,瓶中水越多,海綿凹陷越不明顯 | |
B. | ![]() 如圖實驗,當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸減小時.U形管兩邊液面高度差減小 | |
C. | ![]() 如圖實驗,只需要測出拉開半球時大氣對吸盤的壓力,就可測出大氣壓強的值 | |
D. | ![]() 如圖實驗,向內推活塞,燒瓶力沸騰的水停止沸騰,可知氣壓減小,水的沸點升高 |
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