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5．

如圖所示，同向行駛的汽車發生“追尾事故”時，對于后車司機起到保護作用的是安全帶（選填“安全帶”或“安全頭枕”）

分析汽車從前面發生撞擊，對人起保護作用的是安全氣囊（或安全帶），從后面發生撞擊對人起保護作用的是汽車頭枕．

解答解：兩輛同向行駛的汽車發生“追尾”，后汽車撞上了前汽車的尾部，對于后汽車中的司機，在車輛發生追尾時，人體由于慣性會向前運動，此時車輛減速的壓力都集中在人的身體上，所以對后車中司機起保護作用的是安全帶．
故答案為：安全帶．

點評本題考查了慣性知識的應用，慣性現象在現實生活中隨處可見，和我們的生活密切相關，學習中要注意聯系實際，用所學慣性知識解決生活中的實際問題．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質量、下落高度和運動路徑有關．于是設計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質量為m，B求質量為2m，讓A、B兩球從距沙表面高H處靜止下落，C球從距沙表面高2H處靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）．實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h₁和h₂，C、D兩球陷入沙深度均為h₃，且h₁＜h₂＜h₃

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過球陷入沙面的深度來反映的；
（2）比較A、B兩球，發現B球陷入沙深度更大，由此可得出結論：當所處高度相同時，物體的質量越大，重力勢能越大；
（3）比較A、C兩球，發現C球陷入沙深度更大，由此可得出結論：當物體的質量相同時，所處高度越高，物體的重力勢能越大；
（4）比較C、D兩球，發現兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結論：物體的重力勢能與物體運動的路徑無關（選填：“有關”或“無關”）．
（5）小球在下落過程陷入沙面之前，將重力勢能轉化為動能．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．

水平桌面上有甲、乙兩個相同的燒杯，都裝有一些水．將不同材料制成的、體積相同的兩個空心球a、b，分別放入兩個燒杯的水中，靜止時，a球下沉到燒杯底部，b球漂浮在水面，且兩個燒杯中的水面恰好相平，如圖所示，則下列說法正確的是（　　）

	A．	兩個燒杯底部受到水的壓力相等
	B．	a球受到的浮力小于b球受到的浮力
	C．	a球材料的密度一定大于b球材料的密度
	D．	甲燒杯對桌面的壓強大于乙燒杯對桌畫的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖是張博同學在運動場上看到的一些場景，他運用學過的物理知識進行分析，下列分析不正確的是（　　）

	A．	王浩同學踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因為足球沒有受到力的作用
	B．	張紅同學百米沖線后沒有立即停下來，是因為受到慣性的作用
	C．	張彥同學在做引體向上，當他在單杠上靜止不動時，他對單杠的拉力和他的重力是一對平衡力
	D．	李寧同學正在跳高，當他騰躍到最高點時，勢能最大

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．

如圖所示，將三個小球放入水中，A球漂浮在水面上（部分露在水面以上），B球懸浮在水中，C球沉至容器底（對容器底有壓力）．已知A、B兩球質量相等，B、C兩球體積相等．則下列說法不正確的是（　　）

	A．	C球的體積大于A球的體積		B．	A球所受浮力大于C球所受浮力
	C．	B球所受浮力大于C球所受浮力		D．	三球所受浮力相等

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，人的前臂可以看作一個杠桿，肱二頭肌對前臂a處的拉力F為動力，b處重物對手臂向下的壓力為阻力，若ob=30cm，F的力臂為2cm，當水平托住0.5kg重物時，肱二頭肌的收縮力為75N

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．

如圖所示，水面漂浮著一個正方體木塊．
（1）請利用浮力與二力平衡知識推導：漂浮在水面上的木塊質量和它排開水的質量相等．
（2）若正方體木塊邊長為10m，木塊浸入水中的深度為6cm，求木塊受到的浮力．
（3）求該木塊下表面受到水的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．間距為l的兩平行金屬導軌由水平部分和傾斜部分平滑連接而成，如圖所示．傾角為θ的導軌處于大小為B₁方向垂直導軌平面向上的勻強磁場區間I中．水平導軌上的無磁場區間靜止放置-質量為3m的“聯動雙桿”（由兩根長為l的金屬桿cd 和ef用長度為L的剛性絕緣桿連接構成），在“聯動雙桿”右側存在大小為B2、方向垂直導軌平面向上的勻強磁場區間II，其長度大于L．質量為m、長為l的金屬桿ab從傾斜導軌上端釋放，達到勻速后進入水平導軌（無能量損失），桿以與“聯動雙桿”發生碰撞，碰后桿ab和cd合在一起形成“聯動三桿'．“聯動三桿”繼續沿水平導軌進人磁場區間II并從中滑出．運動過程中，桿ab、cd和ef與導軌始終接觸良好，且保持與導軌垂直．已知桿ab、cd和ef 電阻均為R=0.02Ω，m=0.1kg，l=0.5m，L=0.3m，θ=30°，B₁=0.1T，B₂=0.2T．不計摩擦阻力和導軌電阻，忽略磁場邊界效應．求

（1）桿ab在傾斜導軌上勻速運動時的速度v₀；
（2）“聯動三桿”進人磁場區間II前的速度大小v₁；
（3）“聯動三桿”滑過磁場區間II產生的焦耳熱Q．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于某一物體兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．
（1）當物體靜止時，發現拉線不在同一直線上（如圖甲所示），你認為造成這種情況的原因是卡片有重力；
（2）實驗改進后出現了如圖乙所示的平衡現象，若要使物體在圖示位置失去平衡，你可通過對卡片施加不同的拉力，或使拉力不在同一直線上，或把卡片剪成兩塊的方法實現；

（3）某同學用圖丙裝置進行實驗時，小明發現當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態．此時木塊在水平方向受到四個力的作用，這些力平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，出現這種現象的原因可能是木塊受到向左的摩擦力．

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