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10.甲、乙、丙、丁四名同學(xué)在幾次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,各自的平均成績都是98分,方差分別為:S2=0.51,S2=0.52,S2=0.56,S2=0.49,則成績最穩(wěn)定的是(  )
A.B.C.D.

分析 根據(jù)方差的定義判斷,方差越小數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.

解答 解:因?yàn)镾2=0.51,S2=0.52,S2=0.56,S2=0.49,
所以方差最小的為丁,
所以數(shù)學(xué)測(cè)試成績最穩(wěn)定是丁.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查方差的意義.方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動(dòng)越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動(dòng)越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.已知,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A(-4,0 ),點(diǎn)B在直線y=x+2上.當(dāng)A,B兩點(diǎn)間的距離最小時(shí),點(diǎn)B的坐標(biāo)是(  )
A.($-2-\sqrt{2}$,$-\sqrt{2}$)B.($-2-\sqrt{2}$,$\sqrt{2}$)C.(-3,-1 )D.(-3,$-\sqrt{2}$)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.在正方形ABCD中,點(diǎn)P是邊BC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連結(jié)PA,PD,點(diǎn)M,N分別為BC,AP的中點(diǎn),連結(jié)MN交直線PD于點(diǎn)E.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)B重合時(shí),△EPM的形狀是等腰直角三角形;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)M的左側(cè)時(shí),如圖2.
①依題意補(bǔ)全圖2;
②判斷△EPM的形狀,并加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.已知關(guān)于x的一元二次方程3x2-6x+1-k=0有實(shí)數(shù)根,k為負(fù)整數(shù).
(1)求k的值;
(2)如果這個(gè)方程有兩個(gè)整數(shù)根,求出它的根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)部有技術(shù)工人15人,生產(chǎn)部為了合理制定產(chǎn)品的每月生產(chǎn)定額,統(tǒng)計(jì)了這15人某月的加工零件個(gè)數(shù).(如下表)
每人加工零件數(shù)544530242112
人  數(shù)112632
(1)寫出這15人該月加工零件數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù);
(2)假設(shè)生產(chǎn)部負(fù)責(zé)人把每位工人的月加工零件數(shù)定為24件,你認(rèn)為是否合理?為什么?如果不合理,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)較為合理的生產(chǎn)定額,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某校數(shù)學(xué)興趣小組在一次數(shù)學(xué)調(diào)查活動(dòng)中調(diào)查了該校七年級(jí)12位班主任老師的相關(guān)信息,并把收集的數(shù)據(jù)繪制成下面的教師基本情況統(tǒng)計(jì)表:
教師基本情況統(tǒng)計(jì)表
姓名性別年齡學(xué)歷職稱
王亞楠40本科高級(jí)
李紅40本科中級(jí)
劉梅英41本科中級(jí)
張英43大專中級(jí)
劉媛50本科中級(jí)
袁桂37大專初級(jí)
蔡波44本科高級(jí)
李鳳34研究生初級(jí)
孫艷40大專中級(jí)
李美美37大專初級(jí)
龍妍29研究生初級(jí)
楊蕊39本科高級(jí)
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息完成下面的問題:

(1)該校七年級(jí)班主任老師年齡的眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少?
(2)補(bǔ)全圖1中教師的學(xué)歷情況條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)補(bǔ)全圖2中教師的職稱情況扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.解不等式組 $\left\{\begin{array}{l}x+2({1-2x})≥-4\\ \frac{3+5x}{2}>x-1\end{array}\right.$并把它的所有整數(shù)解在數(shù)軸上表示出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.先化簡,再求值:3(x-1)(x-2)-3x(x+3),其中x=$\frac{1}{3}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.閱讀與應(yīng)用:
閱讀1:a、b為實(shí)數(shù),且a>0,b>0,因?yàn)椋?\sqrt{a}$-$\sqrt{b}$)2≥0,所以a-2$\sqrt{ab}$+b≥0從而a+b≥2$\sqrt{ab}$(當(dāng)a=b時(shí)取等號(hào)).
閱讀2:若函數(shù)y=x+$\frac{m}{x}$;(m>0,x>0,m為常數(shù)),由閱讀1結(jié)論可知:x+$\frac{m}{x}$≥2$\sqrt{m}$,所以當(dāng)x=$\frac{m}{x}$,即x=$\sqrt{m}$時(shí),函數(shù)y=x+$\frac{m}{x}$的最小值為2$\sqrt{m}$.
閱讀理解上述內(nèi)容,解答下列問題:
問題1:已知一個(gè)矩形的面積為9,其中一邊長為x,則另一邊長為$\frac{9}{x}$,周長為2(x+$\frac{9}{x}$),求當(dāng)x=3時(shí),周長的最小值為12;
問題2:已知函數(shù)y1=x+1(x>-1)與函數(shù)y2=x2+2x+10(x>-1),當(dāng)x為何值時(shí),$\frac{{y}_{2}}{{y}_{1}}$有最小值,并求出這個(gè)最小值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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