猜想與證明:
如圖1擺放矩形紙片ABCD與矩形紙片ECGF,使B、C、G三點在一條直線上,CE在邊CD上,連接AF,若M為AF的中點,連接DM、ME,試猜想DM與ME的關系,并證明你的結論.
拓展與延伸:
(1)若將”猜想與證明“中的紙片換成正方形紙片ABCD與正方形紙片ECGF,其他條件不變,則DM和ME的關系為 .
(2)如圖2擺放正方形紙片ABCD與正方形紙片ECGF,使點F在邊CD上,點M仍為AF的中點,試證明(1)中的結論仍然成立.
猜想:DM=ME
證明:如圖1,延長EM交AD于點H,
∵四邊形ABCD和CEFG是矩形,
∴AD∥EF,
∴∠EFM=∠HAM,
又∵∠FME=∠AMH,FM=AM,
在△FME和△AMH中,
∴△FME≌△AMH(ASA)
∴HM=EM,
在RT△HDE中,HM=EM,
∴DM=HM=ME,
∴DM=ME.
(1)如圖1,延長EM交AD于點H,
∵四邊形ABCD和CEFG是矩形,
∴AD∥EF,
∴∠EFM=∠HAM,
又∵∠FME=∠AMH,FM=AM,
在△FME和△AMH中,
∴△FME≌△AMH(ASA)
∴HM=EM,
在RT△HDE中,HM=EM,
∴DM=HM=ME,
∴DM=ME,
故答案為:DM=ME.
(2)如圖2,連接AE,
∵四邊形ABCD和ECGF是正方形,
∴∠FCE=45°,∠FCA=45°,
∴AE和EC在同一條直線上,
在RT△ADF中,AM=MF,
∴DM=AM=MF,
在RT△AEF中,AM=MF,
∴AM=MF=ME,
∴DM=ME.
科目:初中數學 來源: 題型:
已知△ABC的三條邊長分別為3,4,6,在△ABC所在平面內畫一條直線,將△ABC分割成兩個三角形,使其中的一個是等腰三角形,則這樣的直線最多可畫 ( )
A.6條 B.7條 C.8條 D.9條
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科目:初中數學 來源: 題型:
東營市某中學開展以“我最喜歡的職業”為主題的調查活動,通過對學生的隨機抽樣調查得到一組數據,如圖是根據這組數據繪制成的不完整統計圖.
![]() |
(1)求出被調查的學生人數;
(2)把折線統計圖補充完整;
(3)求出扇形統計圖中,公務員部分對應的圓心角的度數;
(4)若從被調查的學生中任意抽取一名,求抽取的這名學生最喜歡的職業是“教師”的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,在平面直角坐標系xOy中,Rt△OA1C1,Rt△OA2C2,Rt△OA3C3,Rt△OA4C4…的斜邊都在坐標軸上,∠A1OC1=∠A2OC2=∠A3OC3=∠A4OC4=…=30°.若點A1的坐標為(3,0),OA1=OC2,OA2=OC3,OA3=OC4…,則依此規律,點A2014的縱坐標為( )
| A. | 0 | B. | ﹣3×( | C. | (2 | D. | 3×( |
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科目:初中數學 來源: 題型:
閱讀下面材料:
小騰遇到這樣一個問題:如圖1,在中,點
在線段
上,
,
,
,
,求
的長.
小騰發現,過點作
,交
的延長線于點
,通過構造
,經過推理和計算能夠使問題得到解決(如圖2).
請回答:的度數為 ,
的長為 .
參考小騰思考問題的方法,解
決問題:
如圖3,在四邊形
中,
,
,
,
與
交于點
,
,
,求
的長.
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