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20.三個同學對問題“若方程組$\left\{\begin{array}{l}{a_1}x+{b_1}y={c_1}\\{a_2}x+{b_2}y={c_2}\end{array}\right.$的解是$\left\{\begin{array}{l}x=-1\\ y=-2\end{array}\right.$,求方程組$\left\{\begin{array}{l}5{a_1}x+6{b_1}y=7{c_1}\\ 5{a_2}x+6{b_2}y=7{c_2}\end{array}\right.$的解”提出各自的想法.甲說:“這個題目條件不夠,不能求解”;乙說:“它們的系數有一定規律,可以試試”;丙說“能不能把第二個方程組的兩個方程的兩邊都除以7,通過換元替代的方法來解決”.參考他們的討論,求出方程組的解是$\left\{\begin{array}{l}{x=-\frac{7}{5}}\\{y=-\frac{7}{3}}\end{array}\right.$.

分析 所求方程組變形后,根據已知方程組的解求出解即可.

解答 解:方程組整理得:$\left\{\begin{array}{l}{\frac{5}{7}{a}_{1}x+\frac{6}{7}{b}_{1}y={c}_{1}}\\{\frac{5}{7}{a}_{2}x+\frac{6}{7}{b}_{2}y={c}_{2}}\end{array}\right.$,
由方程組$\left\{\begin{array}{l}{a_1}x+{b_1}y={c_1}\\{a_2}x+{b_2}y={c_2}\end{array}\right.$的解是$\left\{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=-2}\end{array}\right.$,得到$\left\{\begin{array}{l}{\frac{5}{7}x=-1}\\{\frac{6}{7}y=-2}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{x=-\frac{7}{5}}\\{y=-\frac{7}{3}}\end{array}\right.$,
故答案為:$\left\{\begin{array}{l}{x=-\frac{7}{5}}\\{y=-\frac{7}{3}}\end{array}\right.$

點評 此題考查了二元一次方程的解,利用了類比的思想,弄清已知方程組解的特征是解本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

11.為了預防流感,某學校用藥熏消毒法對教室進行消毒.已知一瓶藥物釋放過程中,室內每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時間x(分鐘)成正比例;藥物釋放完畢后,y與x成反比例,如圖所示.根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)寫出傾倒一瓶藥物后,從藥物釋放開始,y與x之間的兩個函數關系式及相應的自變量取值范圍;
(2)據測定,當空氣中每立方米的含藥量不低于8毫克時,消毒有效,那么傾倒一瓶藥物后,從藥物釋放開始,有效消毒時間是多少分鐘?

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11.某商場購進一批西服,進價為每套250元,原定每套以290元的價格銷售,這樣每天可銷售200套,如果每套比原銷售價降低10元銷售,則每天可多銷售100套,該商場為了確定銷售價格,作了如下測算,請你參加測算,并由此歸納得出結論.(每套西服的利潤=每套西服的銷售價-每套西服的進價).
(1)按原銷售價銷售,每天可獲利潤8000元;
(2)若每套降低10元銷售,每天可獲利潤9000元;
(3)如果每套銷售價降低10元,每天就多銷售100套,每套銷售價降低20元,每天就多銷售200套,按這種方式:
若每套降低10x元(0≤x≤4,x為正整數).
①則每套的銷售價格為(290-10x)元(用代數式表示);
②則每天可銷售(200+100x)套西服(用代數式表示);
③則每天共可以獲利潤(40-10x)(200+100x)元(用代數式表示)
④根據以上的測算,如果你是該商場的經理,你將如何確定商場的銷售方案,使每天的獲利最大?

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8.【背景知識】數軸是初中數學的一個重要工具,利用數軸可以將數與形完美地結合.研究數軸我們發現了許多重要的規律:若數軸上點A、點B表示的數分別為a、b,則A,B兩點之間的距離AB=|a-b|,線段AB的中點表示的數為$\frac{a+b}{2}$.
【問題情境】如圖,數軸上點A表示的數為-2,點B表示的數為8,點P從點A出發,以每秒3個單位長度的速度沿數軸向右勻速運動,同時點Q從點B出發,以每秒2個單位長度的速度向左勻速運動.
設運動時間為t秒(t>0).
【綜合運用】
(1)填空:
①A、B兩點間的距離AB=10,線段AB的中點表示的數為3;
②用含t的代數式表示:t秒后,點P表示的數為-2+3t;點Q表示的數為8-2t.
(2)求當t為何值時,P、Q兩點相遇,并寫出相遇點所表示的數;
(3)求當t為何值時,PQ=$\frac{1}{2}$AB;
(4)若點M為PA的中點,點N為PB的中點,點P在運動過程中,線段MN的長度是否發生變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出線段MN的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

15.如圖,正方形ABCD中,AE=EF=FB,BG=2CG,DE,DF分別交AG于P和Q,以下說法中正確的是(  )
①AG⊥FD;②AQ:QG=6:7;③EP:PD=2:11;④SGCDQ:SBGQF=17:9.
A.①②B.②③C.①②③D.①②④

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5.若x<-3,則$\sqrt{(x+3)^{2}}$=-x-3.

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12.如圖,直線l1:y=x+1與直線l2:y=mx+n相交于點P(1,b).
(1)b=2;
(2)關于x、y的方程組$\left\{\begin{array}{l}{y=x+1}\\{y=mx+n}\end{array}\right.$的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=2}\end{array}\right.$;
(3)直線l3:y=nx+m是否經過點P?是(填“是”或“不是”)

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9.△ABC是等腰直角三角形,AC=BC,∠ACB=90°.
(1)如圖1,點M是BA延長線上一點,連結CM,K是AC上一點,BK延長線交CM于N,∠MBN=∠MCA=15°,BK=8,求CM的長度;
(2)如圖2,直線l經過點C,AF⊥l于點F,BE⊥l于點E,點D是AB的中點,連接DE,求證:AF=BE+$\sqrt{2}$DE;
(3)將圖2中的直線l旋轉到△ABC的外部,其他條件不變,請直接寫出AF、BE、DE的關系.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

3.(m+2n)2(-m+2n)2

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