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11.在建筑工地我們經(jīng)常可看見如圖所示用木條EF固定長方形門框ABCD的情形,這種做法根據(jù)是( 。
A.兩點之間線段最短B.兩點確定一條直線
C.長方形的四個角都是直角D.三角形的穩(wěn)定性

分析 根據(jù)三角形的穩(wěn)定性,可直接選擇.

解答 解:加上EF后,原圖形中具有△AEF了,故這種做法根據(jù)的是三角形的穩(wěn)定性.
故選D.

點評 本題考查三角形穩(wěn)定性的實際應(yīng)用,三角形的穩(wěn)定性在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,要使一些圖形具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),往往通過連接輔助線轉(zhuǎn)化為三角形而獲得.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖:已知反比例函數(shù)y=$\frac{{k}_{1}}{x}$與一次函數(shù)y=k2x+b的圖象交于A(2,-1),B($-\frac{1}{2},m$).
(1)求k1、k2,b的值;
(2)求三角形AOB的面積;
(3)若M(x1,y1),N(x2,y2)是反比例函數(shù)y=$\frac{{k}_{1}}{x}$圖象上的兩點,且x1<x2,y1>y2,指出M、N各位于哪個象限,并簡單說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.∠A=30.58°,用度、分、秒表示∠A的余角為59°25′12″.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.已知線段AB和點O,畫出線段AB關(guān)于點O的中心對稱圖形,保留必要的作圖痕跡,并完成填空:
解:
(1)連結(jié)AO,BO,并延長AO到點C,延長BO到點D,使得OC=OA,OD=OB.
(2)連結(jié)CD.
線段CD即為所求.
觀察作圖結(jié)果,你認(rèn)為線段AB與線段CD的位置關(guān)系是AB∥CD.
理由如下:
依作圖過程可證△ABO≌△CDO.
證明三角形全等所依據(jù)的判定定理簡稱為SAS.
由三角形全等可得∠A=∠C.
從而根據(jù)內(nèi)錯角相等兩直線平行判定出線段AB與CD的位置關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

6.計算:($\sqrt{18}$-$\sqrt{8}$)÷$\sqrt{2}$=1.

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16.如圖,直線AB與CD相交于點O,OD平分∠BOE,∠FOD=90°,問OF是∠AOE的平分線嗎?請你補(bǔ)充完整小紅的解答過程.
探究:
(1)當(dāng)∠BOE=70°時,
∠BOD=∠DOE=$\frac{1}{2}×70°=35°$,
∠EOF=90°-∠DOE=55°,
而∠AOF+∠FOD+∠BOD=180°,
所以∠AOF+∠BOD=180°-∠FOD=90°,
所以∠AOF=90°-∠BOD=55°,
所以∠EOF=∠AOF,OF是∠AOE的平分線.
(2)參考上面(1)的解答過程,請你證明,當(dāng)∠BOE為任意角度時,OF是∠AOE的平分線.
(3)直接寫出與∠AOF互余的所有角.

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3.?dāng)?shù)學(xué)活動
如圖1所示,A(0,6),C(0,3)兩點在y軸的正半軸上,B、D兩點在x軸的正半軸上.△AOB、△COD的面積均為6.
動手操作:
(1)在上述平面直角坐標(biāo)系中,以O(shè)為頂點,再畫出面積為6的4個直角三角形,使得該三角形的其余兩個頂點分別在x軸的正半軸、y軸的正半軸上.
(2)取出上述6個直角三角形斜邊的中點,并把這6個點用平滑曲線順次連接起來.
感悟發(fā)現(xiàn):
(1)觀察圖1中所畫曲線,它是我們學(xué)過的反比例函數(shù)圖象,其函數(shù)的解析式是y=$\frac{3}{x}$(x>0).
(2)如圖2,△EOF的面積為S(S為常數(shù)),保持△EOF的面積不變,使點E和F分別在y軸、x軸上滑動(點E、F不與O點重合),在E和F滑動的過程中,EF的中點P所構(gòu)成的函數(shù)圖象的解析式是y=$\frac{S}{2x}$(x>0)或y=-$\frac{S}{2x}$(x<0).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.計算:($\frac{^{3}}{{a}^{-2}}$)-2=$\frac{1}{{a}^{4}^{6}}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.解方程:$\frac{5}{{x}^{2}-2x}$-$\frac{4}{{x}^{2}+2x}$=$\frac{3}{{x}^{2}-4}$.

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同步練習(xí)冊答案
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