如圖,在△ABC中,D是BC邊上的一點,E是AD的中點,過A點作BC的平行線交CE的延長線于點F,且AF=BD,連接BF.
(1)BD與CD有什么數量關系,并說明理由;
(2)當△ABC滿足什么條件時,四邊形AFBD是矩形?并說明理由.
(3)在(2)的條件下,△ABC滿足條件 ,矩形AFBD是正方形.
【考點】正方形的判定;全等三角形的判定與性質;矩形的判定.
【分析】(1)根據兩直線平行,內錯角相等求出∠AFE=∠DCE,然后利用“角角邊”證明△AEF和△DEC全等,根據全等三角形對應邊相等可得AF=CD,再利用等量代換即可得證;
(2)先利用一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形證明四邊形AFBD是平行四邊形,再根據一個角是直角的平行四邊形是矩形,可知∠ADB=90°,由等腰三角形三線合一的性質可知必須是AB=AC.
(3)添加∠BAC=90°,根據直角三角形的性質:斜邊中線等于斜邊的一半可得AD=BD,進而可得矩形AFBD是正方形.
【解答】解:(1)BD=CD,
理由:∵AF∥BC,
∴∠AFE=∠DCE,
∵E是AD的中點,
∴AE=DE,
在△AEF和△DEC中,,
∴△AEF≌△DEC(AAS),
∴AF=CD,
∴AF=BD,
∴DB=CD;
(2)當△ABC滿足:AB=AC時,四邊形AFBD是矩形.
理由如下:∵AF∥BD,AF=BD,
∴四邊形AFBD是平行四邊形,
∵AB=AC,BD=CD(三線合一),
∴∠ADB=90°,
∴▱AFBD是矩形.
(3)△ABC滿足∠BAC=90°,矩形AFBD是正方形;
∵BD=CD,∠BAC=90°,
∴AD=BD,
∴矩形AFBD是正方形.
【點評】本題考查了矩形、正方形的判定,全等三角形的判定與性質,平行四邊形的判定,明確有一個角是直角的平行四邊形是矩形是解本題的關鍵.
科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,在平面直角坐標系xOy中,A(-1,5),B(-1,0),C(-4,3).
(1)請畫出△ABC關于y軸對稱的△A1B2C3(其中A1,B2,C3分別是A,B,C的對應點,不寫畫法);
(2)直接寫出A1,B2,C3三點的坐標:
A1( , ),B2( , )(,C3( , );△ABC的面積= .
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科目:初中數學 來源: 題型:
(1)問題發現
如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF、則EF=BE+DF,試說明理由;
(2)類比引申
如圖2,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°,點E、F分別在邊BC、CD上,∠EAF=45°,若∠B,∠D都不是直角,則當∠B與∠D滿足等量關系 時,仍有EF=BE+DF;
(3)聯想拓展
如圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°,猜想BD、DE、EC滿足的等量關系,并寫出推理過程.
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科目:初中數學 來源: 題型:
興義市進行城區規劃,工程師需測某樓AB的高度,工程師在D得用高2m的測角儀CD,測得樓頂端A的仰角為30°,然后向樓前進30m到達E,又測得樓頂端A的仰角為60°,樓AB的高為( 。
A. B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
為了了解學生關注熱點新聞的情況,“兩會”期間,小明對班級同學一周內收看“兩會”新聞的次數情況作了調查,調查結果統計如圖所示(其中男生收看3次的人數沒有標出).根據上述信息,解答下列各題:
(1)該班級女生人數是 ;女生收看“兩會”新聞次數的眾數是 ;中位數是 .
(2)求女生收看次數的平均數.
(3)為進一步分析該班級男、女生收看“兩會”新聞次數的特點,小明計算出女生收看“兩會”新聞次數的方差為,男生收看“兩會”新聞次數的方差為2,請比較該班級男、女生收看“兩會”新聞次數的波動大。
(4)對于某個群體,我們把一周內收看某熱點新聞次數不低于3次的人數占其所在群體總人數的百分比叫做該群體對某熱點新聞的“關注指數”,如果該班級男生對“兩會”新聞的“關注指數”比女生低5%,試求該班級男生人數.
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