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15．哥哥讓妹妹心里想一個數(shù)，然后按下面的方法進行計算：想一個數(shù)→乘以6→減去9→除以3→減去想的數(shù)的2倍→結(jié)果
妹妹發(fā)現(xiàn)哥哥猜對了結(jié)果，這個結(jié)果是-3．

分析 設(shè)想的數(shù)字為x，根據(jù)題意列出關(guān)系式，整理即可得到結(jié)果．

解答 解：設(shè)想的數(shù)字為x，
根據(jù)題意得：（6x-9）÷3-2x=2x-3-2x=-3，
則這個結(jié)果是-3，
故答案為：-3

點評 此題考查了有理數(shù)的混合運算，以及多項式的除法，熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在北海市創(chuàng)建全國文明城活動中，需要20名志愿者擔(dān)任“講文明樹新風(fēng)”公益廣告宣傳工作，其中男生8人，女生12人．
（1）若從這20人中隨機選取一人作為“展板掛圖”講解員，求選到女生的概率；
（2）若“廣告策劃”只在甲、乙兩人中選一人，他們準(zhǔn)備以游戲的方式?jīng)Q定由誰擔(dān)任，游戲規(guī)則如下：將四張牌面數(shù)字分別為2，3，4，5的撲克牌洗勻后，數(shù)字朝下放于桌面，從中任取2張，若牌面數(shù)字之和為偶數(shù)，則甲擔(dān)任，否則乙擔(dān)任．試問這個游戲公平嗎？請用樹狀圖或列表法說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

6．已知，如圖所示，在長方形ABCD中，AB=4，BC=3．
（1）建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，直接寫出頂點A、B、C、D的坐標(biāo)；
（2）寫出頂點C關(guān)于直線AB對稱的點E的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，若⊙O的半徑為4，∠A=60°，則BC的長為4$\sqrt{3}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．上課時，李老師在黑板上寫了一個實數(shù)，學(xué)生A，B，C，D爭先恐后地說出了這個數(shù)的一些特征：
學(xué)生A：在數(shù)軸上表示這個數(shù)的點在原點的左邊；
學(xué)生B：它是一個無理數(shù)；
學(xué)生C：它的絕對值小于2；
學(xué)生D：它的平方大于1．
老師表揚了A，B，C，D四個學(xué)生，因為他們都說對了，現(xiàn)在，請你猜猜看，老師在黑板上寫下的這個數(shù)可能是下列四個數(shù)中哪一個？（　　）
A．$\sqrt{3}$B．-$\sqrt{2}$C．$-\sqrt{5}$D．-1.5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖①，一個平行四邊形的一邊為3，折邊上的高（虛線）為2，如圖②，將這個平行四邊形沿另一邊上的高（實線）剪成兩部分，恰好能拼成一個正方形（如圖③）
（1）求這個正方形的邊長；
（2）如圖④，將這個正方形剪成2個完全一樣的圖形，按圖⑤拼成一個長方形，求這個長方形的長和寬．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

7．課本“目標(biāo)與評定”中有這樣一道思考題，如圖鋼架中，∠A=20°，焊上等長的鋼條來加固鋼架，若AP1=P1P2，問這樣的鋼條至多需要多少根？
（1）請補充完整如下解答：
解：由題意可知，P1P2=P2P3=P3P4=P4P5=…
∵∠A=20°，AP1=P1P2，
∴∠AP2P1=∠A．
∴∠P2P1P3=∠P1P3P2=40°，
同理可得，∠P3P2P4=∠P2P4P3=60°，
∠P4P3P5=∠P4P5P3=80°．
∴∠P5P4B=100°＞90°，
∴對于直線P4B上任意一點P6（點P4除外），P4P5＜P5P6，
∴這樣的鋼條至多需要4根．
（2）繼續(xù)探究：當(dāng)∠A=15°時，這樣的鋼條至多需要多少根？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如果等腰三角形的兩邊長分別為3和7，那么它的周長為17．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．計算：
（1）-18+6+7-5
（2）（$\frac{1}{2}$-$\frac{5}{9}$+$\frac{7}{12}$）×（-36）
（3）$\root{3}{-8}$-$\sqrt{（-1）^{2}}$+$\sqrt{9}$
（4）-12×8-8×（$\frac{1}{2}$）3+4÷$\frac{1}{4}$．

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同步練習(xí)冊答案
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