科目：初中數學 來源： 題型：
學了統計知識后，小剛就本班同學上學“喜歡的出行方式”進行了一次調查。圖（1）和圖（2）是他根據采集的數據繪制的兩幅不完整的統計圖，請根據圖中提供的信息解答以下問題：
（1）補
全條形統計圖，并計算出“騎車”部分所對應的圓心角的度數；
（2）如果全年級共600名同學，請估算全年級步行上學的學生人數；
（3）若由3名“喜歡乘車”的學生，1名“喜歡步行”的學生，1名“喜歡騎車”的學生組隊參加一項活動，欲從中選出2人擔任組長（不分正副），列出所有可能的情況，并求出2人都是“喜歡乘車”的學生的概率。
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科目：初中數學 來源： 題型：
閱讀理解：如圖3，在平面內選一定點
，引一條有方向的射線
，再選定一個單位長度，那么平面上任一點Ｍ的位置可由
的度數
與
的長度m確定,有序數對（，m）稱為
點的“極坐標”，這樣建立的坐標系稱為“極坐標系”．
應用：在圖4的極坐標系下，如果正六邊形的邊長為2，有一邊OA在射線上，則正六邊形的頂點C的極坐標應記為
A．(60°，4) B．(45°，4) C．(60°，2
) D．(50°，2)
圖3 
圖4
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖12, 已知二次函數的圖像過點O(0,0), A(4，0)，B(
)，M是OA的中點.
（1）求此二次函數的解析式;
（2）設P是拋物線上的一點,過P作
軸的平行線與拋物線交于另一點Q，要使四邊形PQAM是菱形,求P點的坐標;
|
軸下方的部分沿軸向上翻折，得曲線OB′A(B′為B關于軸的對稱點),在原拋物線軸的上方部分取一點C，連接CM，CM與翻折后的曲線OB′A交于點D,若△CDA的面積是△MDA面積的2倍,這樣的點C是否存在?若存在求出C點的坐標,若不存在,請說明理由. 
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，在△ABC中，AB=AC =10，點D是邊BC上一動點（不與B，C重合），∠ADE=∠B =
，DE交AC于點E，且
．下列結論：①△ADE∽△ACD；②當BD=6時，△ABD與△DCE全等；③△DCE為直角三角形時，BD為8或
；④
．其中正確的結論是 ．
（把你認為正確結論的序號都填上）
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有兩個不相等的實數根，則
的取值范圍是________________.
等于
C．
D．
