Question

【題目】請閱讀下列材料，回答問題

材料一：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具﹣石塊把蛋砸開。科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，他沒從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。

材料二：有些蛾初羽化時只考味覺來找食物，因此不能找到無味的花，但當(dāng)它采過無味的花后，建立了視覺和事物之間的聯(lián)系，以后就能采無味的花了。

（1）動物行為的獲得途徑來看，資料一中黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鴕鳥蛋的行為屬于_____，資料二中蛾采無味花的行為屬于_____。

（2）資料二中蛾的行為是在_____因素的基礎(chǔ)上，由_____和_____而形成。

Answer 1

【答案】? 先天性行為? 學(xué)習(xí)行為? 遺傳? 學(xué)習(xí)? 生活經(jīng)驗

【解析】（1）從動物行為獲得的途徑來看：資料一所表達的黃面兀鷲行為是生來就有的，屬于動物的先天性行為，這種行為是由遺傳物質(zhì)所控制的。資料二中有些蛾類幼蟲開始只靠味覺尋找食物，因此不能找到無味的花。但當(dāng)它采過無味的花后，建立了視覺和事物之間的聯(lián)系，以后就能采無味的花了”，這種行為是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為。
（2）分資料二中蛾的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗而形成，屬于學(xué)習(xí)行為。