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15.如圖是某生態系統中各成分之間的關系示意圖,有關說法正確的是(  )
A.該生態系統中的一條食物鏈是:樹→蟲→家燕→細菌和真菌
B.家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑來看屬于學習行為
C.若圖中的蟲是害蟲,則成蟲期對樹的危害是最大的
D.細菌、真菌能把樹、蟲和家燕遺體中的有機物分解為無機鹽

分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)動物的行為從獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為,先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失;學習行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為.

解答 解:A、食物鏈是生產者與消費者之間吃和被吃的關系形成的鏈狀結構,不包括分解者細菌和真菌,因此圖中所表示的食物鏈:樹→蟲→家燕,錯誤.
B、家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑來看是生來就有的,屬于先天性行為,錯誤.
C、昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農作物的危害最大,成蟲一般吃植物的汁液或露水,有吸食花蜜的,對農作物的危害較小,錯誤.
D、細菌和真菌會分解樹、蟲和家燕遺體中的有機物來生成無機物,供給植物進行光合作用,正確.
故選:D

點評 此題涉及到的知識點較多,需對所學知識熟練掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.據圖回答下列問題:在下邊的裝置中,外面用一塊不透光的黑布遮住大鐘罩,下面的小燒杯內放有澄清的石灰水
(1)實驗時要用黑布遮住大鐘罩,不讓光投入,其目的是防止光合作用的發生,增加實驗的準確性.
(2)第二天揭開黑布,放置一段時間后,裝置中小燒杯內的石灰水發生什么變化?渾濁說明大鐘罩內二氧化碳的濃度大大增加
(3)將燃燒著的火柴放在大鐘罩內,火柴立刻熄滅,說明大鐘罩內氧氣的濃度大大降低.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪一項不是種子萌發所必須的環境條件(  )
A.種子里充足的養料B.充足的空氣
C.適宜的溫度D.適當的水分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是鳥卵的結構圖,請據圖回答:
(1)圖中的①是指卵殼,具有保護作用.
(2)圖中的⑤是指胚盤,里面含有細胞核,是進行胚胎發育的部位.
(3)圖中的⑥氣室,它能為胚胎發育提供所必需的氧氣.
(4)如圖中的鳥卵已受精,在其卵殼上涂上一層石蠟油,則該卵能孵化出小雞嗎?不能(能或不能).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示先天性行為和學習行為的異同點,其中可以寫在陰影部分的內容是(  )
A.生來就有B.有利于生存和繁衍
C.能伴隨動物一生D.由生活經驗和學習獲得

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示人體與外部環境之間的物質交換模式圖,數字1--7表示人體的某些結構,字母A-G代表人體內某些物質.請據圖回答:
(1)進入7的F透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;進入組織細胞的A和F,在細胞中反應釋放出能量,供人體各項生理活動及維持體溫,請寫出該過程的反應式:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量,該過程的主要場所是線粒體;(寫出結構名稱).
(2)健康人體內的C液與D液相比,D液中不含有的物質是葡萄糖.某人排出的D液經醫院化驗發現了許多大分子的蛋白質,說明他腎臟的[3]腎小球部位發生了病變.
(3)正常人每天可形成原尿約為150升,而排出的尿液約為1.5升.其原因是[6]腎小管的重吸收作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置.請據圖分析回答下列問題:

(1)裝置A實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現象是:澄清的石灰水變渾濁,此實驗證明了植物的呼吸作用產生二氧化碳.在實驗過程中,塑料袋內壁出現的小水珠主要來自植物的蒸騰作用.
(2)裝置B當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內,結果衛生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產生了氧氣.為探究“光是植物進行光合作用不可缺少的條件”,裝置B設置了如圖乙所示的對照實驗,該對照實驗中有一處明顯錯誤,請你改正將乙裝置套上黑色塑料袋:

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關遺傳和變異的知識敘述錯誤的是(  )
A.能夠遺傳的性狀是顯性性狀
B.男性精子中有X或Y染色體,從而決定了后代的性別
C.在人群中,生來就慣用右手與生來就慣用左手(不包括后天的矯正和練習)是一對相對性狀.父親慣用左手,母親慣用右手,他們生的孩子也是慣用右手.正常情況下,若慣用左手為隱性性狀,這個孩子的體細胞內一定有慣用左手的基因
D.變異的有利和有害是相對的,它取決于生物生活的環境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為綠色開花植物不同結構層次的變化過程示意圖,下列敘述中不正確的是(  )
A.a指細胞分裂B.b是指細胞分化
C.丁屬于器官結構層次D.戊屬于系統結構層次

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