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15.葉片之所以是光合作用的主要器官,是因為它有一系列的結構特點與光合作用相適應.圖1為葉片的結構示意圖,圖2表示光照充足時葉肉細胞中葉綠體和線粒體內二氧化碳和氧氣的來源或去路.據圖回答:

(1)圖1中的①所示結構的名稱是葉脈,內有運輸水分和無機鹽的導管.
(2)進入葉綠體內的二氧化碳參與光合作用.請寫出光合作用的表達式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣.
(3)圖2中箭頭⑧所示的氣體是二氧化碳.

分析 觀圖可知:圖1:①是葉脈、②是上表皮、③是葉肉、④是氣孔;圖2:⑤⑨表示光合作用、⑥10表示呼吸作用、⑦氧氣、⑧二氧化碳,據此解答.

解答 解:(1)葉脈內有導管和篩管,能夠運輸水分、無機鹽和有機物.
(2)光合作用是指綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機物,并且把光能轉變成化學能,儲存在有機物中,同時釋放出氧氣的過程.
其表達式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣
(3)線粒體不斷的進行有機物的氧化分解,產生二氧化碳.在黑暗的條件下不能進行光合作用,不能利用二氧化碳釋放出氧氣,因此⑤⑦⑧⑨的生理活動大大減弱.圖2中箭頭⑧所示的氣體是二氧化碳.
故答案為:(1)葉脈;水分和無機鹽;
(2)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣;
(3)二氧化碳

點評 本題的解題關鍵是了解溫室效應的產生原因,及防范措施.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.利用顯微鏡觀察細胞得到甲、乙兩個視野如圖所示,下列敘述不正確的是(  )
A.若玻片往左移,則視野中的物像會往右移
B.若將甲圖轉變成乙圖,需要換用高倍物鏡
C.若視野中光線較暗,應該用大光圈與凹面鏡
D.若視野中物像模糊,應重新對光

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.觀察如圖鳥卵結構圖,8指的是(  )
A.卵殼B.卵黃C.系帶D.卵白

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.如表表示某同學在進行“饅頭在口腔中的變化”實驗時,設計的部分實驗,請根據他的實驗設計和加碘液后應出現的現象,加以說明:
試管
編號
加入材料水溫(℃)恒溫時間(分鐘)加碘液后的現象
1饅頭碎屑+唾液2mL9010A
2饅頭碎屑+唾液2mL3710B
3饅頭碎屑+胃液2mL3710C
4饅頭碎屑+清水2mL3710D
(1)在1~4號試管中分別加入實驗材料后,按照上述步驟操作,各試管中的顏色變化分別是:A是變藍; B是不變藍;C是變藍.
(2)試管2和試管4形成一組對照實驗,說明唾液中含有唾液淀粉酶,對淀粉有消化作用.
(3)試管1和試管2形成一組對照實驗,其中的變量是:溫度.
(4)胃液中只含有蛋白酶,對淀粉沒有消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.蘭花(如圖)是我國十大名花之一,有“天下第一香”的美譽,與菊、水仙、菖蒲并稱“花草四雅”.蘭花由多種組織構成,但它不具有(  )
A.保護組織B.輸導組織C.肌肉組織D.營養組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.本學期開學不久的一天,某中學突然出現10名流感患者,學校迅速采取了如下措施:①對該10名學生勸其離校治療;②要求全校學生飯前便后洗手,并且對教室等公共場所消毒;③建議與該10名患者有密切接觸的學生注射流感疫苗.請分析回答下列問題:
(1)學校采取的措施中,屬于控制傳染源的是①;(填標號)屬于切斷傳播途徑的是②.(填標號)
(2)注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于特異性免疫(填“特異性”或“非特異性”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.分析下列資料,回答相關問題:
資料一:將一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上,兩小時后再檢查,發現90%以上的鏈球菌都被消滅了.
資料二:當病菌侵入人體內后,吞噬細胞會聚焦到病菌入侵部位,將病菌包圍、吞噬、消滅.
資料三:當水痘流行時,已經提前接種過水痘疫苗的人會安然無恙,而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則容易患病.
(1)比較鏈球菌與人體皮膚細胞的結構,最主要的區別是:鏈球菌無成形細胞核.上述資料中,描述的內容為非特異性免疫的資料有資料一、二.
(2)吞噬細胞分布在人體的哪些組織中?血液(寫一個即可)
(3)接種了水痘疫苗的人在水痘流行時安然無恙的原因為體內產生了抗體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是心臟及其連接的血管結構示意圖,請據圖回答問題.
(1)心臟的四個腔中,壁最厚的是[4].
(2)血管⑥中流動的是動脈血.
(3)血液只能從①流向②,從③流向④,是因為它們之間有瓣膜,且只能是單向開放.
(4)若腮腺發炎,為了消炎,在上臂進行藥物靜脈注射后,藥物最先到達心臟四個腔中的右心房.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.酵母菌和霉菌分別是(  )
A.單細胞和多細胞的個體B.單細胞和單細胞的個體
C.多細胞和多細胞的個體D.多細胞和單細胞的個體

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