【題目】下表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果。能正確表示這條食物鏈的是
生物種類 | A | B | C | D | E |
單位體積農藥含量(毫克) | 0.045 | 0.024 | 0.0003 | 0.145 | 0.009 |
A.A→B→C→D→EB.C→E→B→A→D
C.D→A→B→C→ED.B→A→C→E→D
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一種寄生于葡萄根部的蚜蟲從北美傳到歐洲,使所有的葡萄園幾乎遭到毀滅,其原因是
A.濫砍亂伐B.濫捕亂獵
C.外來物種入侵到缺少天敵的地區D.環境污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】三峽大壩修建后,對壩區很多物種的生存構成威脅。下列保護生物多樣性的措施中,最有效的是( )
A.制定法律法規,加強法制管理B.就地保護
C.遷地保護D.禁止開發利用野生動植物資源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關生態系統的描述,正確的是( )
A.生態系統中的物質流動是單向的
B.生態系統是由生產者、消費者和分解者組成的
C.生態系統內的能量是通過食物鏈和食物網來傳遞的
D.研究生態系統中能量流動的主要目的,就是使能量盡可能多地保留在生產者體內
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】針對“未洗的手是否存在大量的細菌和真菌?洗手能否減少手上的細菌和真菌?”兩個問題,某生物興趣小組的同學開展了如下探究活動,請分析回答:
培養皿 | A | B | C | |
實驗步驟 | 1 | 將裝有牛羊肉汁培養基的培養皿高溫處理 | ||
2 | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上 | ||
3 | 將A,B,C培養皿放在培養箱中培養,每天觀察一次,做好記錄 | |||
實驗現象 | 出現許多菌落 | 出現個別菌落 | 不出現 |
(1)在步驟1中,將裝有牛羊肉汁培養基的培養皿進行高溫處理的目的是______。
(2)在步驟2中,為什么用無菌棉棒取樣?且無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是_____。
(3)為了使實驗嚴謹,結構可靠,還應設置C組為______。表中C組在步驟2_______(填該如何處理)。
(4)由A和B的實驗現象可以得出的結論是______。
(5)如果將A和C作為一組對照實驗,那么探究的問題是_____?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】邊說笑邊吃東西,食物容易誤入氣管,其主要原因是( )
A.氣流沖擊,喉口擴大B.氣流沖擊,食道變小
C.聲帶振動,氣管擴張D.會厭軟骨沒能蓋住喉的入口
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