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7.我國是生物種類多樣性最豐富的國家之一.由于人們不合理利用野生生物資源,也是生物多樣性面臨嚴重威脅的國家之一.下列有關生物多樣性的敘述,不正確的一項是(  )
A.生物多樣性的實質是基因的多樣性
B.建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施
C.當基因的多樣性發生變化時,不會影響到生態系統的多樣性
D.保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境以及生態系統的多樣性

分析 生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性.
生物的多樣性面臨著嚴重的威脅,為保護生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區.

解答 解:A、每個物種都是一個獨特的基因庫.生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的,所以其實質就是基因多樣性.故A正確.
B、建立自然保護區,將生物連同其生活的環境一起加以保護,這樣不但是為了保護珍稀動植物,也包括各種典型的生態系統.是保護生物多樣性最有效的措施.故B正確.
C、基因的多樣性導致了生物種類的多樣性,生物種類的多樣性組成了不同的生態系統,因此當基因的多樣性發生變化時,必然會影響到生態系統的多樣性.故C不正確.
D、威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環境污染、其他原因等.其中最主要的原因就是棲息地等生態環境的破壞以及偷獵.保護生物的棲息環境,保護生態系統是保護生物多樣的根本措施.故D正確.
故選:C.

點評 生物多樣性及其保護是考查的重點,復習時要注意,能結合題意,靈活答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.有人用雞作了如下的實驗:
A實驗:取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內,不久,此雞便死亡.
B實驗:取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內,經過幾周后,讓此雞的體內產生抗體,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內,結果它存活下來.
據上述實驗回答:
(1)B實驗中說明雞體內產生了抵抗禽流感病毒的抗體,雞產生的這種免疫屬于特異性免疫.
(2)將另一種其他病毒注射進經過B實驗處理的雞體內,雞是否能存活?不能為什么?雞體內沒有針對新病毒的抗體
(3)人類的計劃免疫中,相當于上述實驗的是接種疫苗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖1是稻田生態系統中的食物網,請據圖判斷回答問題
(1)該食物網中共有4條食物鏈,每條食物鏈都是從生產者(青草)開始的.
(2)水稻在整個生長發育過程中,采用生物防治害蟲,主要采用鳥滅蟲,蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施.若不考慮圖中其他因素,圖2圖解能正確表達完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數量變化關系的曲線圖是A.(注:實線表示植食性昆蟲,虛線表示肉食性昆蟲)
(3)請寫出一條包含有青蛙的最長的食物鏈水稻→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→青蛙,在該食物鏈中物質循環和能量流動是沿著它進行的.
(4)稻農探索在一些地塊中放養一定數量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用,還大大提高了經濟效益.鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為簡單的無機物(或二氧化碳、水和無機鹽等),才能被水稻吸收利用.
(5)如果稻田水受到污染,一些有害物質也會隨著食物鏈(網)積累,此食物網中積累最多的動物應該是青蛙、食蟲鳥.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于病毒、真菌和大多數細菌都具有的特征的是(  )
A.有細胞核B.生殖方式是分裂生殖
C.是單細胞生物D.利用現成的有機物生活

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下面關于生態系統的說法中,正確的是(  )
A.生態系統包括了生產者、消費者、分解者三部分
B.人類在生態系統中的角色是生產者和消費者
C.森林生態系統具有很強的自動調節能力,即使遭到嚴重破壞,也能較快恢復平衡狀態
D.某廠長期排放有毒物質進入水體,在“藻類→水蚤→小魚→大魚”這條食物鏈中,有毒物質積累最多的是大魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如①②③④圖,在細胞結構組成上不同于其他幾種的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在南非肆虐的寨卡病毒是通過蚊蟲叮咬傳播的.這種蟲媒病毒的暴發流行以消滅蚊蟲為主要預防措施,這種控制方法屬于(  )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.以上都不是

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.人體呼出的氣體含有較多的二氧化碳,二氧化碳產生于(  )
A.B.血液C.鼻腔D.組織細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關動物形態結構和特征的敘述,不正確的是(  )
A.水螅的身體呈輻射對稱,體表有刺細胞
B.線形動物的特征是身體細長都是寄生生活的
C.蚯蚓的體表有黏液有利于進行呼吸
D.軟體動物的體表有外套膜,大都有貝殼

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同步練習冊答案
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