Question

19．某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取3片背面標(biāo)有格線（如下圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步：第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是檢測(cè)的環(huán)境不同．在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是控制變量．
（3）如圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同．
（4）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論，根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵(lì)少乘車，多騎自行車或步行，多植樹(shù)造林．

Answer 1

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同．其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)．只有一個(gè)變量，這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題，是可以改變的量．
調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本．

解答 解：（1）科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)交流等步驟．假設(shè)是應(yīng)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作出肯定或否定的回答．根據(jù)探究的問(wèn)題：“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”？他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同．其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)．只有一個(gè)變量，這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題，是可以改變的量，即檢測(cè)的環(huán)境不同．在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是控制變量．
（3）圖乙是他們?cè)诓煌�環(huán)境中測(cè)量的空氣塵埃粒子數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果．從中可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同，公路旁的柱形圖最高，空氣中塵埃粒子最多，樹(shù)林里的柱形圖最低，空氣中塵埃粒子最少．沙塵時(shí)因此在沙塵的天氣狀況下，最多．
（4）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論，從結(jié)論看出實(shí)驗(yàn)的變量是環(huán)境不同，公路旁汽車多、綠色植物少，空氣中塵埃粒子最多；樹(shù)林里的汽車少、綠色植物多，空氣中塵埃粒子少．根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該鼓勵(lì)少乘車，多騎自行車或步行，多植樹(shù)造林．
故答案為：
（1）不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多；
（2）檢測(cè)的環(huán)境不同；控制變量；
（3）不同；
（4）鼓勵(lì)少乘車，多騎自行車或步行，多植樹(shù)造林．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)測(cè)算不同環(huán)境中空氣的塵埃粒子數(shù)以及探究實(shí)驗(yàn)的要求．提高學(xué)生接受圖表信息、分析處理信息的能力．