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11．下列選項中不屬于動物行為的是（　�。�

	A．	青蛙的鳴叫		B．	家兔心臟的跳動
	C．	貓捉老鼠		D．	蝙蝠白天棲息在巖壁上

分析動物行為是指動物所進行的從外部可察覺到的一系列有利于他們個體生存和繁殖后代的活動．動物行為不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發聲，以及氣味的釋放等．

解答解：青蛙的鳴、貓捉老鼠、蝙蝠白天棲息在巖壁上都屬于動物行為，“家兔心臟跳動”是一種生理現象，因此，不屬于動物行為．
故選：B

點評解答此類題目的關鍵是理解動物行為的概念和特點．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是小明觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞結構的全過程，請回答下列問題：

（1）請你將上述操作步驟排列先后順序：②⑥⑤①③④．
（2）如果制作口腔上皮細胞玻片裝片，步驟②應滴加的液體是0.9%生理鹽水，目的是保持細胞形態．
（3）在制片過程中，小明還缺少一個步驟，這個步驟是擦片．
（4）將做好的標本放在顯微鏡下觀察，發現細胞中染色最深的是細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．設計探究實驗時．對照組的實驗（　�。�

	A．	為了簡化實驗．提高效率．一定不要設置
	B．	根據實際情況定
	C．	為了實驗的科學性．一定要設置
	D．	為了實驗結果的準確．可多設置幾組無關變量的對照實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同環境空氣中塵埃粒子數量是否一樣多”的問題，并設計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面標有格線（如下圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養皿中，蓋上培養皿蓋．

第二步：第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路旁，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養皿蓋，20分鐘后蓋上培養皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數測算塵埃數量．
（1）根據以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設是不同的環境空氣中塵埃粒子的數量不一樣多．
（2）該探究實驗的變量是檢測的環境不同．在實驗的第二步中，設計了“約定同一時間打開培養皿蓋，20分鐘后蓋上培養皿蓋，帶回實驗室”，其目的是控制變量．
（3）如圖乙是根據實驗測算數據繪制的柱狀圖，由此實驗結果可以看出，不同環境空氣中塵埃粒子的數量不同．
（4）該實驗小組的同學進一步對實驗數據進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結論，根據這一結論，保護環境我們應該怎樣做？鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．動物具有學習行為這有利于（　�。�

	A．	尋找食物		B．	找到配偶
	C．	逃避敵害		D．	適應復雜多變的環境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．我們應該采取哪些措施來預防遺傳病？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．每到冬季欣悅總是手生凍瘡，同學小蘭從網上搜索到一些預防凍瘡的偏方，其中你認為不合理的是（　�。�

	A．	用溫暖的濃鹽水浸泡以消毒殺菌
	B．	樟腦、海螵鞘、凡士林調成膏狀，外敷潰瘍瘡面
	C．	經常的搓手以促進血液循環
	D．	將棉制的手套烘得干熱，以加強保暖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．將一段帶葉的枝條下端插入稀釋的紅墨水中，放置在溫暖的陽光下，待到葉脈微紅時，用肉眼觀察莖的橫切面，看到被染紅的部位是（　�。�

A．

樹皮

B．

韌皮部

C．

形成層

D．

木質部

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關日本血吸蟲的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	身體呈左右對稱		B．	有效的預防方法是消滅釘螺
	C．	有口無肛門		D．	是線形動物

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