A. | 尋找食物 | B. | 找到配偶 | ||
C. | 逃避敵害 | D. | 適應復雜多變的環(huán)境 |
分析 學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗和“學習”即必須借助個體的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.
解答 解:學習行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立學習行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層,不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.動物通過后天的學習,大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力. 學習是指動物在成長過程中,通過經(jīng)驗的影響,發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程.動物的種類越高等,學習能力就越強,后天行為所占的比重就越大.因此動物具有“學習能力”,這有利于適應復雜生活環(huán)境.
故選:D
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物學習行為的意義.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林可保持水土 | B. | 竹節(jié)蟲的身體形似小樹枝 | ||
C. | 千里之堤,潰于蟻穴 | D. | 蚯蚓疏松土壤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊髓灰質(zhì)中的神經(jīng)纖維被破壞 | B. | 脊髓灰質(zhì)中的神經(jīng)中樞被破壞 | ||
C. | 脊髓白質(zhì)中的神經(jīng)纖維被破壞 | D. | 脊髓白質(zhì)中的神經(jīng)中樞被破壞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丹頂鶴、波斯貓、老虎 | B. | 藏羚羊、扭角羚、鸚鵡 | ||
C. | 褐馬雞、藏羚羊、大象 | D. | 大熊貓、褐馬雞、揚子鱷 |
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