分析 圖A是蚯蚓用體壁呼吸;圖B是河蚌和圖D魚生活在水中,用鰓呼吸;圖C是蝗蟲,氣門是氣體進出蝗蟲體內的門戶,圖E是家鴿的體內有許多氣囊,可與肺完成雙重呼吸.
解答 解:(1)蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在實驗過程中,要經常往其體表滴水,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸.
(2)B河蚌是水生軟體動物,用2鰓呼吸,鰓是適于水中呼吸的器官;在C蝗蟲胸腹部的左右兩側有一些小孔是3氣門,為氣體進出蝗蟲體內的門戶,與體內氣管相連.
(3)魚生活在水中,用鰓呼吸;當水流經鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進行氣體交換,所以經鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高.驗證的方法:在D的口端滴溴麝香草酚藍指示劑(即BTB液),被魚吞入后從 鰓蓋后緣流出,流出的液體變為黃色,這是因為魚用鰓呼吸,鰓里面有鰓絲,內含毛細血管,能進行氣體交換,使水中氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高,BTB液遇二氧化碳會由藍變黃.
(4)鳥類的身體里有發達的2氣囊與肺相通,每呼吸一次,在肺里進行兩次氣體交換,這種特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(5)根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,如A蚯蚓、B河蚌、C蝗蟲的體內無脊柱,屬于無脊椎動物;D魚、E家鴿的體內有脊柱,屬于脊椎動物.
故答案為:(1)維持正常的呼吸;
(2)2;鰓;3;氣門;
(3)鰓蓋后緣;氣體交換;
(4)2;氣囊;雙重呼吸;
(5)ABC一組,DE一組;有無脊柱.
點評 明確各種動物的呼吸特點是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是組織培養,可培育出新品種 | B. | ②是嫁接,可以改良植物性狀 | ||
C. | ③是壓條,能保留母體優良性狀 | D. | ①②③都屬于無性繁殖方式 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌細胞內沒有真正的細胞核 | |
B. | 酵母菌為出芽生殖 | |
C. | 食品的保鮮就是要抑制或殺死微生物的生長和繁殖 | |
D. | 乳酸菌可以用來制作面包 |
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