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9.肌腱可繞過關節連在不同的骨上.√(判斷對錯)

分析 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色),同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當骨骼肌收縮受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動著它所附著的骨,繞著關節活動,于是軀體就產生了運動.但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動,共同完成的. 例如,屈肘動作和伸肘動作的產生.屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張.

解答 解:骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色),同一塊骨骼肌的兩端跨過關節通過肌腱分別固定在兩塊不同的骨上.
故答案為:√.

點評 回答此題的關鍵是明確骨骼肌的結構和功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.1773年,英國科學家普利斯利做了一個經典實驗(如表),實驗得出的結論是(  )
序號實驗材料處理實驗結果
1點燃的蠟燭放到一個密閉的玻璃鐘罩里,經過一定時間的光照.蠟燭熄滅
2一只小白鼠小白鼠死去
3點燃的蠟燭+一盆植物蠟燭沒有熄滅
4一只小白鼠+一盆植物小白鼠正;钪
A.植物進行光合作用產生的氧氣,提供給了蠟燭燃燒或動物呼吸
B.蠟燭燃燒或動物呼吸都離不開植物產生的氧氣
C.植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣
D.蠟燭燃燒或動物呼吸產生的二氧化碳污濁了玻璃鐘罩內的空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某小組探究水分、溫度等非生物因素對霉菌生活的影響,過程如表,請回答
組別實驗處理實驗結果(一周后)
A將烘干的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里不發霉
B將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里發霉
C將①的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環境里
(1)A組與B組對照,探究水對霉菌生活的影響
(2)如果B組與C組對照,探究溫度對霉菌生活的影響,則①為新鮮,②為低溫(選填0℃、30℃),實驗結果③是不發霉;實驗結論是霉菌的生活需要適宜的溫度.
(3)上述實驗說明,食品適宜保存在低溫、干燥的環境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.某興趣小組曾利用豌豆做了“孟德爾豌豆雜家實驗”的驗證實驗,并嘗試畫出了下列親本組合圖示和數據統計表格,請結合所學,分析回答問題:
親本組合后代表現
圓粒皺粒
1和2雜交全部為圓粒
3和5雜交32683197
4和6雜交54761851
(1)該小組在實驗中驗證的“豌豆的圓粒和皺!钡牟煌憩F形式,在遺傳學上被稱為相對性狀;通過分析圖表可知,圓粒屬于屬性性狀.
(2)已知豌豆的正常體細胞中有7對染色體,則在親本1和親本的2雜交過程時,親本2能為每株子代3提供7條染色體.
(3)若控制顯性性狀的基因用H表示,控制隱性性狀的基因用h表示,則圖示中的個體1、3、9的基因組成分別是HH、Hh、HH和Hh.
(4)如果選擇子代8和子代10的個體進行雜交,則其后代中出現圓粒豌豆的幾率是0.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.蘿卜根尖的一個細胞經過一次分裂,結果是( 。
A.形成兩個細胞,子細胞的遺傳物質減少一半
B.形成兩個細胞,子細胞的遺傳物質不變
C.形成一個細胞,子細胞的遺傳物質減少一半
D.形成一個細胞,子細胞的遺傳物質不變

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.種子萌發的必要條件是具有完整的有生命力的胚;種子萌發時最先突破種皮發育的是胚根.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物呼吸的結構和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳.回顧你的實驗過程回答下列問題.

(1)在觀察A蚯蚓時,要經常往其體表滴水以保持濕潤,原因是維持正常的呼吸.  
(2)觀察B河蚌時,發現它已具有了呼吸器官[2]鰓;觀察C時,發現其體表具有與體內氣管相連的[3]氣門,它是氣體出入的門戶.
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實驗小組利用溴麝香草酚藍指示劑(即BTB液)遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了D實驗,方法是:在D的口端滴溴麝香草酚藍指示劑(即BTB液),被魚吞入后從鰓蓋后緣流出,流出的液體變為黃色,這是因為魚用鰓呼吸,鰓里面有鰓絲,內含毛細血管,能進行氣體交換,使水中氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高,BTB液遇二氧化碳會由藍變黃.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態結構特點時,發現E具有完善的呼吸系統,其身體里有發達的[2]氣囊與肺相通,每呼吸一次,在肺里進行兩次氣體交換,這種特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(5)如果把圖中的動物分為兩類,可以怎樣劃分?ABC一組,DE一組,你的分類依據是:有無脊柱.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.生物圈就是(  )
A.地球上的全部生物B.地球上全部適應生存的環境
C.大氣圈、水圈和巖石圈D.地球上所有的生物與環境的總和

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.生態系統能保持動態平衡的原因是( 。
A.各種生物的數量保持相等B.食物鏈中有大量的生產者和消費者
C.分解者能分解動植物遺體D.生態系統有一定的自我調節能力

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