(6分)在探究“唾液對淀粉的消化作用”時,某小組同學展開了積極的討論(如下圖所示),請分析作答:
(1)在科學探究時要善于發現問題、提出問題,當甲和丙提出問題后, 同學作出了假設。
(2)丁同學提出了實驗的初步設想,經過討論和交流,這個小組完善了實驗方案(如下表),請你對實驗結果進行預測:
實驗步驟 試管編號 | ① 加入材料 | ② 滴加試劑 | 現象 | ③ 加入材料 | ④ 處理 | 現象 |
A | 米湯2ml | 碘液2滴 | 變藍色 | 清水2ml | 37℃水浴中恒溫 15分鐘 | ⑤ |
B | 米湯2ml | 碘液2滴 | 變藍色 | 唾液2ml | ⑥ |
現象⑤是 ;現象是 。(3)步驟②后兩支試管都變藍色,這證實了:米湯中含有 。
(4)經過對⑤、⑥現象的分析,該實驗的結論是 。
(5)人體發燒時由于溫度升高,體內各種消化酶的活性 ,影響了食物的消化,所以食欲降低。
科目:初中生物 來源:2015年湖北省孝感市八年級結業考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生產措施與實現目的的敘述,不正確的是
A.立體種植是為了提高光能利用率
B.給農作物增施有機肥是為了給植物生長提供更充足的能量
C.晚上給大棚適當降溫是為了降低蔬菜的呼吸作用,減少有機物的消耗
D.剪掉苗木的部分枝葉,并選擇陰天或早晚移栽是為了提高苗木的成活率
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科目:初中生物 來源:2014-2015學年河南虞城第一初級中學八年級下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列分類單位中,共同特征最多的是
A.門 B.綱
C.科 D.屬
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東夏津實驗中學八年級第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由伸長區發育成的結構和發育成伸長區的結構分別是( )
A、根冠、分生區
B、成熟區、分生區
C、根冠、成熟區
D、分生區、根冠
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科目:初中生物 來源:2014-2015云南玉溪初中八年級學業水平考試質量監測生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下列對于各種生物發育錯誤的敘述是( )
A.蝗蟲的發育過程:受精卵—若蟲一蛹—成蟲
B.家蠶的發育是完全變態發育
C.卵黃是鳥胚胎發育的主要營養來源
D.人體胎兒發育的場所是子宮
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科目:初中生物 來源:2014-2015學年云南玉溪初中八年級學業水平考試質量監測生物試卷(解析版) 題型:探究題
某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設計并完成了以下實驗步驟:
①將一盆栽植物放在黑暗處48h;
②選取兩片同樣大小的葉片a 和 b ,并進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);
③將整個裝置放在陽光下2h;
④取a、b兩片葉片中的葉綠素;
⑤漂洗葉片,滴加碘液進行檢驗。
請回答以下問題:
(1)該興趣小組提出的問題是: ?
(2)實驗步驟①的目的是 。
(3)實驗的變量是 。
(4)步驟④中,能夠溶解葉片中的葉綠素的溶液是 。
(5)實驗結果:葉片a ,葉片b 。由此可得出的結論是
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科目:初中生物 來源:2014-2015學年山東聊城外國語學校八年級上學期第四次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肥肉在人體內消化后的最終產物是( )
A.二氧化碳和水
B.二氧化碳、水和尿素
C.脂肪
D.甘油和脂肪酸
試 管 | 加 入 物 質 | 溫 度 | 加 入 碘 液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍 |
2 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 變藍 |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年河南汝陽初中七年級第一學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
字母“p”在顯微鏡視野中的物象是( )
A.q B.d
C.p D.b
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