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某研究小組在探究學習時發(fā)現(xiàn),金屬鐵絲能在氧氣中燃燒,現(xiàn)象是發(fā)出白光,沒有火焰。蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將玻璃導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的。

(2)探究二:物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

由上表可知:物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其__________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。

某化學小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一'塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面

上。結論：石蠟的密度比水                       ；

(2)將一根小木條迅速平放入火焰中，約l s后取出，現(xiàn)象如圖A

可知，蠟燭的                 溫度最高；

(3)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被

熏黑，你認為她的以下做法中，不合理的是               ；

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

(4)兩位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究：向焰心斜向插入一支細短玻璃管(如圖B)，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰。猜想和驗證

4歲的小英耳朵有點痛，需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑(糖漿與滴劑的作

用相同)，而家里只有撲熱息痛滴劑。對于一個4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6毫升(見下圖)。則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿         .

掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究．

（1）請結合下列常用的儀器，回答有關問題：

①寫出標號儀器的名稱：a　　，e　�。�

②圖甲儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是　　（填儀器名稱），向酒精燈內添加酒精需要使用的是　�。ㄌ顑x器序號）．

③用儀器e量取液體體積時，仰視讀數(shù)為20mL，實際的液體體積　　20mL（選填“＞”或“＜”）．

（2）實驗操作要規(guī)范化．下列操作中，正確的是　�。ù鸢缚赡懿恢挂粋�）．

A．連接儀器裝置的一般順序是先上而下，從左到右

B．實驗產(chǎn)生的廢液應倒入指定的容器內

C．排水法收集氧氣完畢后，應先熄滅酒精燈，再從水槽中取出導管

D．洗凈后的試管，放置晾干的正確方法是管口向下，倒扣在試管架上

（3）做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣．某同學在實驗結束后，將儀器按圖乙放置，其中正確的一項是　�。ㄌ钚蛱枺�

（4）實驗操作不當會導致實驗失敗．請你找出每個實驗失誤的主要原因，將其填在相應的橫線上中．（填一種原因即可）

①用高錳酸鉀制取氧氣時，水槽中的水變成紅色　��；

②給試管中的固體用外焰加熱時，試管底部炸裂　��；

③用過氧化氫制氧氣，試管內有大量氣泡，但集氣瓶中始終收集不到氧氣　　；

④做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，瓶底炸裂　　；

⑤某同學用排水法收集的氧氣不純，原因可能是　�。�

下列裝置或操作能達到實驗目的是（　　）

　  A． 實驗室制取并收集O2     B． 點燃酒精燈

　  C． 檢查裝置氣密性     D．  利用排空法收集CO2

圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

【實驗操作】

a．向B、C、E三支試管中

分別加入5mL的蒸餾水，各

滴入1～2滴無色酚酞溶液，

振蕩，觀察溶液顏色 。

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】：

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是                    。

⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是B中                   D中                     。

⑶由此可以得到的實驗結論是①                       ②                      。

⑷對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是                                  。

著名高分子化學家、北大校長周其鳳寫了一首歌，歌名為《化學是你，化學是我》。其中寫道“……你我你我要溫暖漂亮，化學提供衣裝婀娜；你我你我要吃足喝好，化學提供營養(yǎng)多多；你我你我要飛天探地，化學提供動力幾何；即便你我的身心健康，也是化學密碼解鎖……”寫出了化學對社會進步和人類文明的貢獻。下列關于化學對社會進步和人類文明的貢獻的說法中不正確的是

  A．合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康

  B．新材料的研制和應用，提高了人們的生活品質

  C．化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展

  D．化肥的合理使用提高了農作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機

某同學為了探究蠟燭燃燒，做了下表中的實驗請你完成實驗報告：

化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質：　　．

（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象：　�。�（寫出一條）

（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中　　溫度最高．

（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃．請你推測導管里氣體可能會是　　．

（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有　　出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到　　．

據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認為他的結論是否正確？　　．

（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質量比，小華設計了如圖五所示的實驗．

實驗步驟如下：

先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質量．

按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．

一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．

實驗數(shù)據(jù)如上表．請回答：

①該實驗中測得水的質量為　　g．

②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質量之比為　�。�

③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是　�。�

④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量？說明理由．　　．

我們應掌握正確的實驗操作并遵循化學實驗的安全規(guī)則，下列做法正確的是________________。

A．實驗前，應明確實驗步驟和注意事項，自己設計的實驗方案，須征得老師同意后再進行操作

B．不準在實驗室內嬉戲打鬧、大聲談話

C．為了便于觀察，可用手接觸藥品，直接聞藥品氣味，但嚴禁品嘗藥品

D．加熱操作中，不要湊近被加熱儀器直視觀察，不要將試管口朝向自己或他人

E．易燃、易爆的藥品要遠離火源，避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上

F．切忌向燃著的酒精燈內添加酒精，可用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈

G．注意安全用電和節(jié)約用水，離開實驗室前，務必關閉電源和水源