實驗時,小明不慎將試管底部打破一個小洞,他將破試管廢物利用,用來組裝成了一套可以用于實驗室制取氣體的發生裝置,還可以控制反應的發生和停止。你認為能達到目的是( )
A.雙氧水和二氧化錳粉末混合制氧氣
B.碳酸鈉粉末和稀鹽酸混合制取二氧化碳
C.塊狀大理石和稀鹽酸混合制取二氧化碳
D.塊狀石灰石和稀硫酸混合制取二氧化碳
科目:初中化學 來源: 題型:
能源的合理利用與開發是非常重要的。
(1)將煤作為燃料,主要是利用碳元素與氧反應放出的________;有時燃氣灶或煤爐會產生黑煙,是因為燃料中的碳不能________燃燒。
(2)汽車用柴油是由________加工的產品,汽車尾氣中氮的氧化物直接排放到空氣中,溶于雨水會形成________。化石燃料對環境的影響不容忽視,人們正在開發和利用的新能源之一是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
與容積的1/3有關的實驗操作是
A.用紅磷燃燒除去鐘罩內空氣中的氧氣 B.給酒精燈中添加酒精
C.用帶火星的木條檢驗氧氣是否集滿 D.給試管內的液體加熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
兩支試管中各注入5mL滴有石蕊試液的蒸餾水,通入CO2氣體,然后一支試管加熱
另一支試管中撒入少量的活性炭,兩支試管中顏色變化分別為:
①紅-紫-無 ②紫-紅-紫 ③紫-紅-無 ④無-紅-無;其中正確的是 ( )
A.①② B.②④ C.②③ D.①③
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科目:初中化學 來源: 題型:
在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯系,是化學學科特有的思維方式。下圖是某化學反應的微觀模擬圖,其中和
分別表示兩種質子數不同的原子,a、b分別表示反應前和反應后的物質。請回答:
(1)a物質、b物質均屬于 (填物質的類別),從微觀角度說明你的判
斷依據是 ;
(2)反應過程中的 、
和
三種微粒的個數比為 ;
(3)該反應屬于 反應(填基本反應類型)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學從S+O2SO2中獲得以下信息:①該反應反應物是硫和氧氣;②反應條件是點燃;③反應前后元素種類和原子個數不變;④反應前后分子總數保持不變;⑤參加反應的硫和氧氣的質量比為2∶1。其中正確的信息是 ( )
A.①②④⑤ B.①②③
C.④⑤ D.①②③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
某班同學在對CO2進行功與過的討論時,列舉的以下事實既可以體現CO2的功,又可以體現CO2的過的是( )
A.CO2可以使人窒息 B.CO2可以作氣體肥料
C.CO2可以產生溫室效應 D.固體CO2可用于人工降雨
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