化學在有些人的心目中,就是中毒、腐蝕、污染等,其實這是對化學的一種誤解,許多化學研究成果的推廣使用,極
大地提高了我們的生活水平,現在請你從吃、穿、住、行四個方面各舉一個化學造福人類的例子。
吃:__ ______________________________________________________;
穿:__ ______________________________________________________;
住:__ ______________________________________________________;
行:__ ______________________________________________________。
科目：初中化學 來源： 題型：
某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂,可在氮氣中燃燒生成氮化鎂,于是設計了
如下方案進行驗證。
步驟1:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置。另準備一個有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條。
步驟2:引燃燃燒
匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞。待充分冷卻,觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占原瓶內水面上方空間的1/5左右。
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平。點燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內繼續燃燒,發出紅光,放出熱量。待冷卻后廣口瓶內水位繼續上升。
(1)步驟2的目的是 。
(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶內水位繼續上升”是由于瓶內氣壓 (選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓。
(3)拓展應用
①通過該實驗可知, (填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數,若使用鎂條,則測得結果 (填“偏大”或“偏小”);
②由此實驗可知,選取代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數的可燃物應具有的性質為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
根據如圖所示化合物與單質相互轉化的關系,回答下列問題:
(1)圖中所涉及的化
學反應屬于哪種基本反應類型?
。
(2)若乙的溶液為淺綠色,Y是紅色固體,則X是 (填元素符號)。
(3)若單質Y為氫氣,請任寫出一個符合圖示關系的化學方程式:
。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（ ）
①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團棉花；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物
A.全部 
B.除④外 C.除⑥⑦外 D. ①②③⑤
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
人類生活需要能量。下列能量主要由化學變化產生的是( )
A.電熨斗通電發出的熱量 B.電燈通電發出的光
C.水電站利用水力產生的電能 D.液化石油氣燃燒放出的熱量
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
某同學寫了以下化學方程式,根據化學方程式錯誤的不同,將其序號填入以下相應的空白處:
A.2P+5O2
2PO5
B.KClO3
KCl+O2↑
C.2H2O2
2H2O+O2↑
D.2H2↑+O2↑
2H2O
E.C+O2====CO2
(1)未配平的是____________________________________________________;
(2)化學式寫錯的是________________________________________________;
(3)“↑”使用不當的是____________________________________________;
(4)未注明反應條件的是____________________________________________;
(5)反應條件寫錯的是______________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。
A B C D E
⑴ 寫出儀器a的名稱： 。
⑵ 甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，反應的符號表達式為：
。在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。
⑶ 乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是
。
【拓展延伸】某同學在實驗發現，將高錳酸鉀完全分解后的固體倒入盛有水的燒杯中時，水變綠了，他思考得出引起溶液變綠的物質是_____________________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是：
。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
2H2O
2H2O+O2↑