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11.判斷下列物質中那些是純凈物,那些是混合物.(填序號)
①海水②二氧化碳 ③氧氣 ④牛奶 ⑤冰水混合物⑥醬油
純凈物:②③⑤混合物:①④⑥.

分析 物質分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質組成,海水、牛奶、醬油都屬于混合物;純凈物是由一種物質組成,二氧化碳、氧氣、冰水混合只有水分子,它們都屬于純凈物.純凈物又分為單質和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質;由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素.

解答 解:混合物是由兩種或兩種以上的物質組成,海水、牛奶、醬油都屬于混合物;純凈物是由一種物質組成,二氧化碳、氧氣、冰水混合只有水分子,它們都屬于純凈物.純凈物又分為單質和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質;由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物;故答案為:②③⑤;①④⑥;

點評 本考點考查了物質的分類,要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念,并能夠區分應用.本考點的基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.科學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時,發現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發生反應呢?
[猜想與假設]猜想①在常溫下能反應;
猜想②在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
猜想③在加熱條件下不能反應.
[實驗與事實]操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡產生,并聞到刺激性氣味;
操作③檢驗產生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現象略);
操作④立即停止加熱;
操作⑤將試管中的殘液慢慢倒入裝有水的燒杯中,溶液呈藍色.
[結論與解釋](1)由以上探究可知:猜想②是正確的;
(2)經檢驗產生的氣體是SO2;立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2
[反思與評價]
操作⑤中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)不能將水倒入試管中的殘液里.
[拓展與應用]根據以上探究和已掌握的知識,同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸          為原料制取硫酸銅的實驗方案:
甲方案:利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應制取.
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取.
請你從安全、節約、環保等方面進行評價,較好的方案是乙,
理由是(答出一點即可)銅和濃硫酸反應生成二氧化硫有毒氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖是某元素原子的結構示意圖,下列有關說法錯誤的是(  ) 
A.該元素的原子在化學反應中易得到電子
B.該元素可能是金屬元素
C.該圖沒法表示出中子的數目
D.該元素的原子核外共有四個電子層

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.根據如圖回答問題.

(1)寫出儀器①的名稱試管.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置為A(填字母編號,下同);文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實驗時應在試管口放一團棉花;若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量 將變大(填“變大”、“變小”或“不變”);收集干燥氧氣收集裝置選C;若某同學E裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當觀察到氣泡連續、均勻冒出時開始收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.若設法使100L空氣中的氧氣全部除去,則余下氣體的體積最接近(  )
A.20LB.21LC.79LD.80L

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中,二氧化碳的含量相對較高,而氧氣的含量相對較低.試設計實驗方案證明:超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.有二氧化硫,水,二氧化碳,氮氣,稀有氣體,氧氣幾種氣體填在合適的位置
空氣餅干會變軟的氣體是:水,能引起溫室效應的是:二氧化碳,能造成酸雨的是:二氧化硫,工業上用作保護氣體的是氮氣、稀有氣體.用于制造化學肥料的是氮氣.動植物呼吸氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列結論正確的是(  )
A.用高錳酸鉀制氧氣時需要燒杯、玻璃棒
B.仰視量筒讀數為12mL,則液體的實際體積大于12mL
C.食醋有揮發性是它的化學性質
D.催化劑就是用來加快化學反應速度的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組欲測定當地石灰石中碳酸鈣的純度,稱取200g石灰石樣品和一定量的稀鹽酸恰好完全反應(其中雜質不參加反應),完全反應后測得剩余物質的質量減少44g,求石灰石中碳酸鈣的質量分數?

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