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20.下列結論正確的是( 。
A.用高錳酸鉀制氧氣時需要燒杯、玻璃棒
B.仰視量筒讀數為12mL,則液體的實際體積大于12mL
C.食醋有揮發性是它的化學性質
D.催化劑就是用來加快化學反應速度的

分析 A、據高錳酸鉀制取氧氣的儀器回答;
B、仰視量筒讀數偏小,實際液體體積大于讀數;
C、需要通過化學變化表現出來就屬于物質的化學性質,如物質的可燃性,穩定性,還原性、氧化性、酸堿性等.如果不需要通過化學變化表現出來就屬于物質的物理性質,如物質的顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、揮發性等;
D、催化劑能改變物質的化學反應速度.

解答 解:A、用高錳酸鉀制取氧氣時小于試管、酒精燈、鐵架臺、帶塞子的導管、集氣瓶,若用排水法收集,還需要水槽,不需要燒杯、玻璃棒,故錯誤;
B、仰視量筒讀數偏小,所以仰視量筒讀數為12mL,則液體的實際體積大于12mL,正確;
C、食醋有揮發性這一性質不需化學變化就表現出來,是它的物理性質,故錯誤;
D、催化劑能改變物質的化學反應速度,改變包括兩層含義:加快、減慢,故錯誤;
故選:B.

點評 解答本題要明確高錳酸鉀制取氧氣所需儀器、量筒讀數問題、物質的性質和催化劑的含義,才能正確解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列化學方程式符合事實且書寫正確,屬于基本反應類型的是(  )
A.拉瓦錫測定空氣中氧氣的含量:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
B.用赤鐵礦煉鐵:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
C.鐵絲在氧氣中燃燒的反應:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
D.高溫煅燒石灰石制取生石灰:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.判斷下列物質中那些是純凈物,那些是混合物.(填序號)
①海水②二氧化碳 ③氧氣 ④牛奶 ⑤冰水混合物⑥醬油
純凈物:②③⑤混合物:①④⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出標號①的儀器名稱:長頸漏斗.
(2)檢查B裝置氣密性的方法是將橡皮管用彈簧夾夾緊,向長頸漏斗緩慢加水,長頸漏斗內形成一段高于錐形瓶內液面的水柱,一段時間后,水柱不下降,則說明氣密性良好,反之不好.
(3)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細心的同學發現試管的導管口缺少了一團棉花,放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管;反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
在用橡膠管連接上面裝置中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管旋(選填“壓”或“旋”)入橡膠管.
(4)實驗室制取CO2可以選擇的發生裝置和收集裝置是BC(填字母代號),反應的文字表達式為碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳.
(5)若要收集干燥的O2,可選用的收集裝置是C(填寫裝置序號).若用D裝置收集氧氣時,判斷集氣瓶中氣體己收集滿的方法是集氣瓶中液面下降至瓶口,且有氣泡從瓶口向外逸出;
實驗結束時,應先從水槽中移出導管,再熄滅酒精燈,原因是防止水到吸入試管,將試管炸裂.
(6)興趣實驗小組同學做了如下實驗.

上圖中現象是迅速涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是:雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產生水和氧氣.反應的文字表達是為過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.通過學習,我們知道實驗室有多種原理可以制得氧氣.請依據要求,回答下列問題.
(1)實驗室制氧氣的方法有:A.分解過氧化氫過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(文字表達式),B.加熱高錳酸鉀高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(文字表達式),
C.氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(文字表達式),
它們都屬于分解反應(填基本反應類型).
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的裝置為C(選填A\B\C),實驗中發現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為原因是試管口沒有放一團棉花;如果用排水集氣法收集氧氣,應等有連續、均勻的氣泡產生時開始收集,如剛產生氣泡就收集,會使收集的氧氣不純;當出現有氣泡從瓶口向外逸出現象時停止收集.
(3)A、B、C三套裝置中有一套用于制氧氣是不合理的,裝置中的不合理之處為:
①試管口未略向下傾斜;②導管伸入試管太長.
(4)利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可供選用的裝置如下:

要得到平穩的氧氣流,應選用的發生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置以排空氣法收集生成的氧氣,氣體應從a(選填“a”或“b”)端導入,用該裝置收集氣體時,驗滿的方法是將帶火星的木條伸到b導管口,木條復燃;若瓶中已裝滿水,要收集氧氣,氣體應從b(選填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.人類的生存離不開氧氣,某;瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗.
【探究一】某同學稱取一定質量的高錳酸鉀(KMnO4)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣(O2),該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結束時,該同學發現收集到的氧氣(O2)大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳(MnO2)分解放出氧氣(O2
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出氧氣(O2
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
(1)第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
(2)第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管,帶火星的木條復燃.
【探究二】以下是某小組探究影響過氧化氫(H2O2)溶液反應速率部分因素的相關實驗數據.
實驗序號H2O2溶液
濃度%
H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應所需
的時間/s
51200.1416.75
151200.146.04
305350249.21
305550210.76
①通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與反應物濃度有關;從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:溫度越高,化學反應速率越快.
②如果要證明MnO2是該反應的催化劑,還要補做2個實驗(不要寫出具體步驟):證明二氧化錳的質量不變;證明二氧化錳的化學性質不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.完成下列反應的文字表達式
①紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
②硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
③鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
④用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
⑤蠟燭在空氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某些花崗巖石材中含有放射性元素氡.一種氡原子的質子數為86,中子數為136,這種氡原子核外電子數為86,相對原子質量為222.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.生活中的下列物質,屬于純凈物的是( 。
A.礦泉水B.葡萄酒C.水銀D.澄清石灰水

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同步練習冊答案
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