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16．在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對較高，而氧氣的含量相對較低．試設計實驗方案證明：超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量．

分析 根據氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，木條燃燒的時間越長，進行分析解答．

解答 解：（1）分別收集同體積的超市和操場上的氣體，再分別放入燃著的木條，盛操場氣體的瓶中木條燃燒時間更長，說明超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量．
故答案為：
【實驗步驟】分別收集同體積的超市和操場上的氣體，再分別放入燃著的木條；
【現象】盛操場氣體的瓶中木條燃燒時間更長；
【結論】超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量．

點評 本題難度不大，掌握氧氣能支持燃燒、氣體的收集方法等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．根據下列要求回答問題
（1）寫出下列物質的化學式或名稱：
碳C，氮氣N2，碳酸鈉Na2CO3，氫氧化鈉NaOH，硫酸銅CuSO4，P磷，Cu銅，O3臭氧，MnO2二氧化錳，NH4Cl氯化銨
（2）用適當的數字和化學符號填空：
①5個磷原子5P②3個亞鐵離子3Fe2+③硫酸根離子SO42-
④氫氧化銅中銅元素的化合價$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2
（3）解釋下列符號中“2”的含義：
①O2一個氧分子中含有2個氧原子  ②2O氧原子的個數為2個③2H2O水分子的個數為2個（符號左面2的含義）

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

7．下列關于氧氣的說法中，不正確的是（　　）
A．很多物質的燃燒都離不開氧氣，因為氧氣具有可燃性
B．將帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復燃
C．空氣中氧氣的質量分數為21%
D．氧氣能供給人呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列操作會產生怎樣的后果：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣試管口未塞棉花高錳酸鉀粉末進入導管；
（2）制取氧氣實驗中，先熄滅酒精燈，后移開導管水被吸入試管，造成試管炸裂；
（3）給試管內液體加熱時試管口對著他人液體噴出傷人．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．判斷下列物質中那些是純凈物，那些是混合物．（填序號）
①海水②二氧化碳 ③氧氣 ④牛奶 ⑤冰水混合物⑥醬油
純凈物：②③⑤混合物：①④⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．現有①試管、②錐形瓶、③酒精燈、④集氣瓶、⑤玻璃棒⑥膠頭滴管等儀器，請為下列實驗操作各選一種（填序號）：
（1）用于轉移液體引流的是⑤．
（2）用作少量試劑的反應容器的是①．
（3）用作物質在氣體中燃燒的反應容器是④．
（4）用作加熱儀器是③．
（5）用作大量液體反應容器是②．
（6）用于滴加少量液體的是⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：長頸漏斗．
（2）檢查B裝置氣密性的方法是將橡皮管用彈簧夾夾緊，向長頸漏斗緩慢加水，長頸漏斗內形成一段高于錐形瓶內液面的水柱，一段時間后，水柱不下降，則說明氣密性良好，反之不好．
（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發現試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管；反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
在用橡膠管連接上面裝置中的玻璃導管時，應先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管旋（選填“壓”或“旋”）入橡膠管．
（4）實驗室制取CO2可以選擇的發生裝置和收集裝置是BC（填字母代號），反應的文字表達式為碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳．
（5）若要收集干燥的O2，可選用的收集裝置是C（填寫裝置序號）．若用D裝置收集氧氣時，判斷集氣瓶中氣體己收集滿的方法是集氣瓶中液面下降至瓶口，且有氣泡從瓶口向外逸出；
實驗結束時，應先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈，原因是防止水到吸入試管，將試管炸裂．
（6）興趣實驗小組同學做了如下實驗．

上圖中現象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是：雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產生水和氧氣．反應的文字表達是為過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．人類的生存離不開氧氣，某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗．
【探究一】某同學稱取一定質量的高錳酸鉀（KMnO4）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣（O2），該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結束時，該同學發現收集到的氧氣（O2）大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳（MnO2）分解放出氧氣（O2）
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出氧氣（O2）
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
（2）第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復燃．
【探究二】以下是某小組探究影響過氧化氫（H2O2）溶液反應速率部分因素的相關實驗數據．
實驗序號H2O2溶液
濃度%		H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應所需
的時間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
①通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與反應物濃度有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：溫度越高，化學反應速率越快．
②如果要證明MnO2是該反應的催化劑，還要補做2個實驗（不要寫出具體步驟）：證明二氧化錳的質量不變；證明二氧化錳的化學性質不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室提供如圖所示的儀器制取氧氣．

（1）小蘭在藥品中選取了高錳酸鉀，并欲用排水法收集氧氣，則需選擇上述儀器中的①②⑤⑥⑧⑪（填儀器序號），還須補充的一種用品是棉花團；
（2）小怡另選藥品和上述儀器中的③⑥⑨完成實驗，則還需選擇⑦（填儀器名稱），她的驗滿方法是C（填序號）；
A．觀察瓶口是否有大氣泡冒出       B．將帶火星木條伸入瓶中
C．將燃著的木條伸到瓶口          D．將帶火星木條伸到瓶口
（3）小秋只選用了上述儀器中的①②⑥⑩完成實驗，則她選用的反應物與上述小怡（填“小蘭”或“小怡”）同學相同．

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