某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計并完成實驗】
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現象分析】
Ⅲ中x的值應為 ，將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后 和 都不變．
【結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學反應文字表達式
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關
【設計并完成實驗】
| 雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生產生O2體積 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）
【結論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。
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名校聯盟沖刺卷系列答案
名校提分一卷通系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
對滴管正確使用方法敘述錯誤的是( )
A．滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位。
B．非專用滴管可連續在不同試劑瓶中吸液。
C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處。
D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸。
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科目：初中化學 來源： 題型：
分子與原子的主要區別是
A．分子質量大，原子質量小 B．在化學變化中，分子可分，原子不可分
C．分子間有間隔，原子間無間隔 D．分子體積大，原子體積小
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科目：初中化學 來源： 題型：
為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可選用的方法是
A．將水倒入三瓶氣體中
B．將澄清的石灰水倒入三瓶氣體中
C．聞三瓶氣體的氣味
D．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
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科目：初中化學 來源： 題型：
請將體現下列實驗操作目的的正確選項，填在對應的橫線上。
A．防止藥品污染 B．防止試管破裂
C．防止實驗誤差 D．防止液體濺出
（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱
（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上
（3）量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是
A. 紅磷燃燒產生大量白色煙霧
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C. 該實驗可說明N2溶于水
D. 紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于1/5
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用二氧化猛與氯酸鉀共熱制氧氣，表示混合物中二氧化猛的質量分數隨反應時間的變化圖像如圖所示（橫坐標表示時間，縱坐標表示混合物中二氧化猛的質量分數），正確的是（ ）
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾年前，村里為了發展經濟，在村邊建起一座氮肥（生產碳酸氫銨）廠．近段時間，小明發現村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時，總聞到水里散發出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味．
【查閱資料】碳酸氫銨在受熱的時候會產生使澄清石灰水變渾濁的氣體，以及水和刺激性氣味的氨氣，寫出碳酸氫銨分解的文字表達式
【作出猜想】聯想到所學的化學知識，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水．他猜想的依據是 ．
【表達交流】請你根據上述信息幫助小明歸納污染物的化學性質：
（1） ；
（2） ．
【設計實驗】為了驗證猜想，小明設計了如下實驗方案：
（1）從氮肥廠取來氮肥作為樣品．
（2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解．將所得溶液分為2份．
（3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味．
【反思評價】小明的實驗方案存在著問題，你認為應怎樣改進
【獲得結論】小明通過改進后的實驗，確認是氮肥廠排出的廢水污染了井水．
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