分子與原子的主要區別是
A．分子質量大，原子質量小 B．在化學變化中，分子可分，原子不可分
C．分子間有間隔，原子間無間隔 D．分子體積大，原子體積小
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
最近科學家發現，水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態，比蜂蜜還粘稠．下列關于這種“高密度液態水”的說法正確的是（ �。�
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| A． | 化學性質與普通水不同 | B． | 分子不再運動 |
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| C． | 氫、氧兩種原子的個數比為2：1 | D． | 分子間的間隔比普通水大 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣是一種寶貴的自然資源。
（1）對空氣的成分：①氧氣�、诘獨狻、巯∮袣怏w�、芏趸技捌渌鼩怏w和雜質。
按體積計算，由多到少的排列順序正確的是
A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③
（2）下列事實說明空氣中含有哪些成分（填名稱）
①酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有
②酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有
③澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜說明空氣中含有
（3）目前我國對城市空氣質量監測項目中，一般不考慮的是
A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．可吸入顆粒物
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科目：初中化學 來源： 題型：
長期飲用硬水會在體內產生結石。下列有關硬水軟水的說法錯誤的是 （ ）
A. 過濾不能降低水的硬度
B. 使用硬水燒水易產生水垢
C. 硬水和軟水的區別在于是否含有較多的可溶性鈣、鎂化合物
D. 硬水是混合物，軟水是純凈物
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是
A．證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B．判斷呼出的氣體含氮氣的依據是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收
C．證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據是：呼出的氣體在玻璃片上結下水珠
D．證明呼出的氣體含氧氣的證據是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺
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科目：初中化學 來源： 題型：
（一）有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳。
⑴能使木條燃燒更旺的氣體是___▲____。⑵能使木條燃燒保持不變的氣體是___▲__。
（3）保持二氧化碳化學性質最小粒子是 ▲ ，（4）能使木條熄滅的是___ ▲__，要想進一步確定是何種氣體，應采用的方法_______________▲______________________。
（二）有下列物質，①冰水混合物 ②氧氣 ③二氧化碳 ④過氧化氫溶液 ⑤潔凈的空氣 ⑥硫磺 ⑦五氧化二磷 ⑧高錳酸鉀分解的固體剩余物 ⑨澄清的石灰水。用序號填空：（1）屬于純凈物的有 ▲ ，（2）屬于混合物的有 ▲ ；（3）含有氧分子的有 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計并完成實驗】
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現象分析】
Ⅲ中x的值應為 ，將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后 和 都不變．
【結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學反應文字表達式
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關
【設計并完成實驗】
| 雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生產生O2體積 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）
【結論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小亮發現：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象。
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表。
| 第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
| 集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的O2占容積的體積分數（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 帶火星木 條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 |
請根據實驗回答下列問題：
（1）寫出一個實驗室制氧氣的文字表達式 。
（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠： （填“是”或“否”）。
（3）集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數+瓶中空氣占容積的體積分數× %。
（4）收集的氧氣占容積的體積分數最低為 %時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數是 %（計算結果保留整數）。
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