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將導出H2S氣體的導管點燃后伸入盛有一定量O2的集氣瓶內(nèi)，下列3個反應發(fā)生的先后順序是① 2H2S + O2= 2S + 2H2O ② 2H2S + SO2= 3S + 2H2O ③ 2H2S + 3O2= 2SO2 + 2H2O

A．①②③ B．③①② C．①③② D．③②①

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科目：初中化學 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在利用溫室進行生產(chǎn)時，可向溫室里施放適量的二氧化碳，

這是因為

A．二氧化碳可使害蟲窒息死亡，從而防治病蟲害

B．施用二氧化碳，可促進植物的光合作用

C．二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應，抑制雜草生長

D．二氧化碳能夠滅火，施用后可防治火災

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的市售化肥硝酸銨的標簽，根據(jù)標簽計算：（結果保留整數(shù)）
（1）計算硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)：．（2）50Kg化肥中的含氮元素多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D四種金屬相互轉化關系如圖所示，其中金屬活動性最弱的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學知識可以幫助人們正確鑒別生活中的物質，提高生活質量。下列鑒別物質的方法中錯誤的是

待區(qū)分物質

面粉

奶粉

棉線

毛線

純堿

燒堿

鐵粉

四氧化三鐵粉末

鑒別方法

加碘酒

點燃，聞氣味

加稀硫酸

用磁鐵吸引

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科目：初中化學 來源： 題型：

稀薄燃燒發(fā)動機具有高效、經(jīng)濟、環(huán)保等優(yōu)點，和普通汽車發(fā)動機對比如下：

發(fā)動機類型

發(fā)動機混合氣中汽

油與空氣的質量比

發(fā)動機運

轉時溫度

尾氣中

CO的含量

尾氣中

NOx的含量

普通發(fā)動機

1:15

較高

稀薄燃燒發(fā)動機

1:40

較低

⑴ 根據(jù)上表的數(shù)據(jù)可知“稀薄”的含義是。

A．發(fā)動機混合氣中的汽油含量低 B．發(fā)動機混合氣中的空氣含量低

C．發(fā)動機混合氣中氧氣的含量低 D．發(fā)動機混合氣中氮氣的含量低

⑵ 為何稀薄燃燒發(fā)動機產(chǎn)生的尾氣中CO含量會減少? 。

⑶ 某種減少尾氣中CO與NOX的方法是使用催化轉換器，轉換過程中發(fā)生反應的化學方程式為：CO+NOx→CO2+N2(未配平)。若x = 1.5，則化學方程式中CO2與N2的系數(shù)之比為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

32.（6分）⑴ 從能源是否可以循環(huán)再生的角度看，可以將能源分為可再生能源和不可再生能源，譬如就是不可再生能源。日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究。有專家提出：如果能夠利用太陽能使燃料燃燒產(chǎn)物，如CO2、H2O、N2等重新組合（如右圖），可以節(jié)約燃料，緩解能源危機。在此構想的物質循環(huán)中太陽能最終轉化為能。