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18.有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應,不但有銅生成,而且有較多的氣體產生.為確定氣體的成分,進行下列實驗探究.
(一)探究:從物質組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實驗:
(1)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發生變化,則該氣體中無SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學認為只含有O2,則可用帶火星的木條來檢驗.實驗證明乙同學的觀點不正確.
(3)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+KI+HCl     I2+KCl+H2O,I2為碘單質,碘單質遇淀粉溶液顯藍色.于是他設計了如下的實驗裝置:

(三)實驗現象與結論:A中觀察到溶液未出現藍色或無現象,證明無O2;B中觀察到銅網表面變紅,證明該氣體是H2
(四)實驗反思:
(4)大家認為丙同學在加熱之前,應對氣體先檢驗純度以確保安全.

分析 (1)二氧化硫氣體能使高錳酸鉀溶液褪色;
(2)氧氣能使帶火星的木條復燃,實驗室通常使用帶火星的木條檢驗氣體為氧氣;
(三)裝置A中的混合溶液若出現藍色,則可說明氣體中含有氧氣,若不變色或無明顯現象,則說明氣體中不含有氧氣;裝置B中的氧化銅用來檢驗氣體中的氫氣,若黑色氧化銅中出現光亮紅色銅,則可說明氣體中含有氫氣;
(4)為防止使用可燃性氣體時發生爆炸,實驗前應檢驗氣體的純度;

解答 解:(1)氣體通入后,高錳酸鉀溶液顏色不變,說明氣體中不含能使高錳酸鉀褪色的二氧化硫氣體;
故答案為:無;
(2)使用帶火星的木條進行檢驗,若木條復燃,可說明氣體為氧氣;
故答案為:帶火星的木條;
(三)氣體中沒有氧氣時,溶液中的KI就不能發生反應生成單質碘,沒有單質碘生成淀粉溶液就不會變成藍色;氫氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅和水,因此,當觀察到黑色銅絲變成光亮的紅色時,則可說明氣體為氫氣;
故答案為:溶液未出現藍色或無現象;銅網表面變紅;
(4)不純的氫氣在加熱或點燃時,可能會出現爆炸,因此,在使用氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗氣體的純度;
故答案為:檢驗純度;
故答案為:(二)(1)無;(2)帶火星的木條;(三)溶液未出現藍色或無現象;銅網表面變紅(四)檢驗純度

點評 根據裝置中所盛放藥品的分析,正確判斷裝置所起到的作用,是準確推斷裝置中可能出現的現象的基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列圖示的實驗基本操作正確的是(  )
A.
塞緊橡皮塞
B.
讀取液體體積
C.
用紙槽將固體粉末送入試管
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列相關相關事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是(  )
選項事實解釋
A八月桂花香滿園分子在不斷運動
B組成H2O、H2O2的元素種類相同,但是它們的化學性質不相同分子構成不同
C水結冰后體積變大水分子間隔變大
D溫變計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發生改變
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.為了探究“水的凈化”過程,某化學興趣小組從環城河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈淡黃色,有異味.他們對水樣進行如下處理:先加入活性炭,再加入明礬攬拌溶解,靜置一段時間后,過濾,得到澄清的液體.
(1)加入的活性炭的目的是吸附;
(2)過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒;
(3)二氧化氯可用于消毒殺菌,二氧化氯的化學式為ClO2,其中氯元素的化合價為+4;
(4)生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物,常采用的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.如圖是某空間站能量轉化系統局部示意圖,其中水電解系統及燃料電池系統中的溶液均采用氫氧化鈉溶液.下列有關說法錯誤的是(  )
A.該能量轉化系統中的水可以循環使用
B.水電解系統中負極產生的氣體能使帶火星的木條復燃
C.燃料電池系統產生的能量實際上來自于水
D.水電解系統中加入氫氧化鈉溶液,目的是為了增強水的導電性

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列觀點或說法你認為不正確的是(  )
A.世界是物質的,物質都在不斷的運動
B.物理變化和化學變化是物質運動的兩種不同形式
C.我們可以通過化學的方法對周圍的物質加以改造
D.物質在發生物理變化時,構成物質的粒子處于靜止狀態

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.水是生命的源泉,為了人類社會的可持續發展,我們應該了解水的有關知識.
(1)天然水中含有許多雜質,自來水廠通常對天然水進行沉淀、過濾、殺菌消毒 幾步處理,使之達到飲用水標準,在實驗室里,若要得到凈化程度最高的水,可用蒸餾的方法.
(2)凈化自來水的過程中,向水中加入明礬的目的是吸附較大顆粒,加速沉降
(3)在實驗室中將一杯渾濁的自來水進行過濾的主要儀器燒杯、漏斗、玻璃棒,小明在進行過濾后,發現濾液仍然是渾濁的,可能的原因液面高于濾紙邊緣/濾紙破損/儀器不干凈(寫兩條即可)
(4)下列關于過濾的說法不正確的是A(填編號)
A.過濾后的水是純凈的水                     B.過濾發生的是物理變化
C.過濾是利用顆粒大小不同將混合物進行分離的 D過濾速度較慢可能是濾紙被堵塞了
(5)向濾液中加入活性炭,是利用活性炭的性,發生的是變化.
(6)如何設計實驗證明過濾后得到的水是否是純凈的水?請簡單的寫出你的實驗方案把過濾后得到的水倒入蒸發皿中加熱;水不斷蒸發,最后蒸發皿中留下了一些白色固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.鹽水選種是我國古代勞動人民發明的一種巧妙的挑選種子的方法.農業生產上常用質量分數為15%-20%的氯化鈉溶液來選種.農技員配制了50kg18%的氯化鈉溶液用于選種,選種進行一階段后,稱量剩余溶液的質量為40.045kg,他估計溶質質量分數也有所減少,于是他取出該氯化鈉溶液45g,加入過量的AgNO3溶液,得到沉淀14.35g.請你計算并回答:
(1)選種進行一階段后,取出的45g氯化鈉溶液中溶質的質量分數是多少?
(2)欲使剩余溶液(40kg)恢復原來的質量分數,即18%,繼續用于選種,需在剩余溶液中添加氯化鈉的質量為多少?(得數保留兩位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.取一定質量的CaCO3高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質量為8.0g,剩余固體中鈣元素質量分數為50.0%.下列判斷正確的是(  )
A.生成2.0 gCO2氣體B.原來CaCO3的質量為14.3 g
C.生成了5.6 gCaOD.剩余CaCO3的質量為3.0 g

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