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6.為了探究“水的凈化”過程,某化學興趣小組從環城河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈淡黃色,有異味.他們對水樣進行如下處理:先加入活性炭,再加入明礬攬拌溶解,靜置一段時間后,過濾,得到澄清的液體.
(1)加入的活性炭的目的是吸附;
(2)過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒;
(3)二氧化氯可用于消毒殺菌,二氧化氯的化學式為ClO2,其中氯元素的化合價為+4;
(4)生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物,常采用的方法是加熱煮沸.

分析 (1)根據活性炭具有吸附性分析.
(2)根據過濾的操作分析用到的儀器.
(3)根據名稱書寫化學式;
(4)根據生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物,常采用的方法是加熱煮沸解答.

解答 解:
(1)凈化水時加入的活性炭具有吸附性.
(2)過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒.
(3)二氧化氯的化學式為:ClO2,其中氯元素的化合價為+4;
(4)生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物,常采用的方法是加熱煮沸
答案:(1)吸附; (2)玻璃棒;(3)ClO2;+4;(4)加熱煮沸.

點評 本題從不同的角度考查了有關水的知識,難度不大,加強有關水的知識的學習,有利于解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖.請回答下列問題:
 
(1)表中磷原子的核電荷數X=15,磷元素屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”)
(2)表中具有相對穩定結構的元素是Ar或氬.
(3)在化學反應中,每個鋁原子失去3個電子形成鋁離子.
(4)上述元素在周期表中處于同一橫行叫做第3周期,它們的共同點是電子層數(相同)都是3.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列符號既能表示一種物質,又能表示這種物質的一個原子的是(  )
A.O2B.FeC.ND.CO2

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14.地球越來越擁擠,隨著科學技術的進步,人類活動不斷向太空拓展,研究資料表明:火星大氣中二氧化碳約占95.32%、氧氣約占0.13%,巖層中合有較豐富的鎂資源.
(1)火星不利于人類居住的原因是氧氣含量過少或二氧化碳含量過多;
(2)點燃的鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,請用文字表達式表示該化學反應的過程:鎂+二氧化碳$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂+碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列對相關實驗現象的描述錯誤的是(  )
A.在石灰石上滴上稀鹽酸,有大量氣泡產生
B.將二氧化碳通入含紫色石蕊試液的水中,溶液變成紅色
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D.純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒,產生淡藍色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列對實驗現象的描述或實驗操作正確的是(  )
A.用托盤天平稱量2.53g的食鹽固體
B.加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液,溶液由紅色變為紫色
C.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白霧
D.用50mL酒精和50mL蒸餾水配制100mL酒精溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應,不但有銅生成,而且有較多的氣體產生.為確定氣體的成分,進行下列實驗探究.
(一)探究:從物質組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實驗:
(1)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發生變化,則該氣體中無SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學認為只含有O2,則可用帶火星的木條來檢驗.實驗證明乙同學的觀點不正確.
(3)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+KI+HCl     I2+KCl+H2O,I2為碘單質,碘單質遇淀粉溶液顯藍色.于是他設計了如下的實驗裝置:

(三)實驗現象與結論:A中觀察到溶液未出現藍色或無現象,證明無O2;B中觀察到銅網表面變紅,證明該氣體是H2
(四)實驗反思:
(4)大家認為丙同學在加熱之前,應對氣體先檢驗純度以確保安全.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.將氫氧化鈉和氫氧化鈣歸為堿類物質的依據是(  )
A.都含有氫氧兩種元素
B.都含有金屬元素
C.溶于水都能解離出金屬陽離子
D.溶于水解離出的陰離子全部是氫氧根離子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.求銅綠[Cu2(OH)2CO3]的相對分子質量以及各元素質量比.

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同步練習冊答案
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