分析 據(jù)圖分析,1表示高爾基體,2表示細胞壁,3表示核糖體,4表示細胞膜,5表示線粒體,6表示葉綠體,7表示液泡,8表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9表示細胞核.
解答 解:(1)該圖所示為植物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,因為該細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體.
(2)控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)的是[4]細胞膜.
(3)[6]葉綠體能進行光合作用,實質(zhì)是合成有機物,儲存能量;[5]線粒體是有氧呼吸的主要場所,實質(zhì)是氧化分解有機物,釋放能量,則兩者都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān).切西瓜時,會流出許多紅色果汁,這些汁水主要來自圖中的[7]液泡.
(4)染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,位于圖中的[9]細胞核中.
故答案為:
(1)植物
(2)4細胞膜
(3)5線粒體 6葉綠體 7液泡
(4)DNA 蛋白質(zhì)(順序可顛倒)9細胞核
點評 本題考查細胞的結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆人的技術(shù)沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念 | |
B. | 克隆人的技術(shù)性問題無法得到解決 | |
C. | 克隆人不是正常的個體 | |
D. | 大多數(shù)人對克隆人的研究持否定態(tài)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者 | |
B. | 甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者 | |
C. | 甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者 | |
D. | 甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞吸收水分的過程 | |
B. | 小腸中Na+進入血液的過程 | |
C. | 線粒體基質(zhì)中CO2生成的過程 | |
D. | 葉綠體基質(zhì)中C3化合物被還原的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等 | |
B. | 果糖和麥芽糖均具有還原性 | |
C. | 淀粉和脂肪的水解產(chǎn)物都是二氧化碳和水 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時,糖類耗氧少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲鑒定蛋白質(zhì)時,需要沸水浴加熱2min才能看到紫色 | |
B. | 雙縮脲試劑的A液和B液需要同時加入待測液 | |
C. | 觀察細胞中DNA和RNA的分布實驗中用8%鹽酸處理的目的是殺死細胞 | |
D. | 用斐林試劑甲液與乙液,蒸餾水可以鑒定尿液中的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示細胞可以產(chǎn)生兩種類型的配子,基因型分別是Aa和BB | |
B. | 圖乙所示細胞完成減數(shù)分裂可形成與體細胞中染色體數(shù)目相同的異常配子 | |
C. | 圖乙所示細胞中染色體數(shù)目異常的原因是兩對同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期沒有正常分離 | |
D. | 圖甲所示細胞于減數(shù)第二次分裂時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級 | |
B. | 食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的 | |
C. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以長時期地保持動態(tài)平衡 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中 |
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