A. | 甲為生產者,乙為分解者,丙為消費者 | |
B. | 甲為消費者,乙為分解者,丙為生產者 | |
C. | 甲為分解者,乙為生產者,丙為消費者 | |
D. | 甲為生產者,乙為消費者,丙為分解者 |
分析 本題考查的是生態系統的組成,生態系統是指在一定的地域內,生物與環境形成的統一整體.
1、生態系統物質循環的實例--碳循環
2、大氣中CO2的來源:一是分解者的分解作用;二是動植物的呼吸作用;三是化石燃料的燃燒.
解答 解:生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.其中,根據獲得的營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者.其中生產者指的是綠色植物.它們通過光合作用,吸收二氧化碳,制造成有機物.也能通過呼吸作用釋放二氧化碳.所以甲為生產者;消費者指的是各種動物.它們的生存都直接或間接的以綠色植物為食.也能通過呼吸作用釋放二氧化碳.所以丙為消費者;分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環.所以乙為分解者.
故選:A
點評 生態系統的組成以及各部分的作用是考查的重點,多以選擇題或是材料題的形式出現,難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體復制后形成四分體 | |
B. | 著絲粒的分裂導致染色體組數的增加 | |
C. | G1 期轉錄出的RNA在核內控制蛋白質合成 | |
D. | S期復制的DNA通過核孔進入細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體之間發生的片段交換屬于染色體結構變異 | |
B. | 用光學顯微鏡觀察會發現染色體結構變異導致堿基序列改變 | |
C. | 若某植株的基因型為BB,則該植株產生的突變體的基因型只能為Bb | |
D. | X射線照射不僅會引起基因突變,也會引起染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 108 | B. | 88 | C. | 188 | D. | 210 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b箭頭表示的是O2進出細胞的過程 | |
B. | e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程 | |
C. | c表示O2,d表示CO2 | |
D. | 葉肉細胞中,結構A與結構B時刻都進行著氣體交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲劑與靶位點結合形成抗藥靶位點 | |
B. | 野生型昆蟲和 pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離 | |
C. | 基因 pen的自然突變是定向的 | |
D. | 基因 pen的突變為昆蟲進化提供了原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②表示著絲點已經分裂 | B. | ③表示細胞分裂完成 | ||
C. | ①可以用于表示細胞分裂的前期 | D. | ①時在赤道板的位置出現細胞板 |
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