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10.　　 結合文章，聯系現實，說說當代中學生讀書應有怎樣的苦樂觀？如何看待作者這種學習態度？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9.　　　　 應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系？

提示：這是開放性題目。應聯系課文內容來談，又要有延伸性的體會。即結合自己的體驗談，才準確。

參考：學習條件不好，仍然能學得好，像宋濂那樣；學習條件好，卻不一定能學得好，像某些太學生那樣。學習條件的好壞，對學習能夠有所影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。這是宋濂的切身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。

8.　　　　 作者認為：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”請聯系自身的學習實際，從學習條件與學有所成的關系的角度，談談你對這句話的認識。

答：良好的天資、優越的學習環境等條件并不是學有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自身的主觀努力。我不笨，但是我的成績不佳，皆因我不夠刻苦努力。

7.　　　　 翻譯句子：①“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”、②“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”

譯：①而我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為我心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。

②(要是)他們學業(還)不精通，德行(還)有不具備的，(那就)不是(他的)智力低下，而是(他的)思想不像我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？

6.　　　　 讀完本文你覺得應該學習作者的什么精神品質？

答：應該學習作者勤奮好學、不畏艱苦、誠實守信、謙虛尊師的精神品質。

5.　　　　 作者年輕時求學的艱苦具體表現在哪些方面：①得書之難；②求教之難；③求教道路之艱；④生活之苦。(概括回答)

4.　　　　 文中寫作者加冠以后求學情況時，先寫求教之難，再寫求教道路之艱，最后寫生活之苦。用兩個字概括作者的求學經歷是“勤”和“艱”。

3.　　　　 全文總領句是“余幼時即嗜學。”，作者外出求學，以“缊袍敝衣”處在富家子弟之間卻略無羨艷之意，其原因是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。

2.　　　　 作者寫作此文的目的是：勉勵馬生勤奮學習，成為德才兼備的人。