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    3、堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辨別材料觀點(diǎn)的正誤。所引用的柯料，多是原始史料，難免帶有封建史學(xué)家和資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)家落后史學(xué)觀點(diǎn)的色彩。必須按照正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)對(duì)史料進(jìn)行辨析。

    ● 高考?xì)v史應(yīng)試答題技巧

    現(xiàn)在的歷史高考題，其中最重要的應(yīng)該是單項(xiàng)選擇題，在歷史總分里占到50%左右的比重。在很大的程度上，這部分題目將決定這份試卷最終的分?jǐn)?shù)。如果一個(gè)同學(xué)在前面的單項(xiàng)選擇題里拿到了比較理想的分?jǐn)?shù)，這個(gè)試卷的最終得分就會(huì)保持在一個(gè)相應(yīng)的水平線(xiàn)上，就算后面的材料解析題和論述題發(fā)揮失常也不會(huì)低太多，不會(huì)出現(xiàn)大幅度滑坡的情況。如果前面的單項(xiàng)選擇題錯(cuò)得比較多，指望材料解析題和論述題超水平發(fā)揮得到高分?jǐn)?shù)，難度會(huì)很大。

    2、克服思維定勢(shì)，堅(jiān)持論從史出。命題者有時(shí)為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，有時(shí)選取與教材觀點(diǎn)相左的材料，用以考查提取材料信息和創(chuàng)新能力。

    1、按問(wèn)作答。注意針對(duì)性和具體性。材料解析題多由幾問(wèn)組成，每問(wèn)又有具體指向，要根據(jù)具體要求，組織答案，并依據(jù)分值來(lái)確定答案內(nèi)容的多少。

    4、審讀設(shè)問(wèn)，找出不同材料解析題的不同要求。從近幾年的高考題來(lái)看，材料解析題的設(shè)問(wèn)與作答主要有以下幾種：一是層層發(fā)問(wèn)、進(jìn)。二是歸納評(píng)述論證式。三是1997年以來(lái)出現(xiàn)的要求表述成文的材料題。

    3、找出材料與設(shè)問(wèn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，體會(huì)命題者的意圖。材料解析題是“史論結(jié)合”的典型題目。讀材料是為了回答設(shè)問(wèn)，回答設(shè)問(wèn)離不開(kāi)材料，因?yàn)椤罢搹氖烦觥保�結(jié)論要從對(duì)材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設(shè)問(wèn)，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問(wèn)，把設(shè)問(wèn)放到材料中相互對(duì)照。或從材料中找出回答設(shè)問(wèn)的信息，或從設(shè)問(wèn)行文的信息中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處，然后通過(guò)分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問(wèn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)會(huì)命題者采用這些材料的意圖至關(guān)重要。

    2、找出材料與教材的相似點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問(wèn)題”的特點(diǎn)，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對(duì)照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。

21．請(qǐng)以“一年一度燕歸來(lái)”為題，寫(xiě)一篇800字以上的文章。文體不限，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不得套作。

20．正德中學(xué)將于2009年元旦舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)下面詩(shī)歌內(nèi)容、風(fēng)格等方面的理解，為節(jié)目主持人在（1）、（2）兩處各設(shè)計(jì)一段串詞，要求銜接自然，有文采。（5分）

徐志摩《再別康橋》

串詞（1）                                                                  

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

串詞（2）                                                                 

舒婷《致橡樹(shù)》

七、作文（60分）