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17．怎樣理解文章的最后一段中“但遠的南國山中，小小的燈火人家里面，那些豐美的醉人的溫暖，卻留在我的冬夜的胸中了。”這句話？（4分）

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16．山里人有怎樣的性格特點？請選擇其中一個形象并結合文章具體內容作出分析。（4分）

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15．通讀全文，說說第一段劃線句的表達作用。（4分）

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14．用簡潔的語言概括本文內容。（3分）

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12．下列對課文理解有誤的一項是(          )(3分)

A．本文作者宋濂是明代初期文學家，是明代開國文臣之首，他與劉基、高啟并稱“明初詩文三大家”。題目中的序是一種文體，多為著作或詩文前的說明性文字，即詩文序，另外還有宴集序等，本文是一篇贈序，用于贈別以表惜別、祝愿、勸勉之意。

B．從全文看，作者在求學過程中遇到的困難有“無書以觀之難”、“無名師引導之難”、“路途跋涉之難”以及“生活簡樸之難”。他能克服這些困難的根本原因是“家貧”。

C．宋濂敘述自己年輕時求學的艱苦經歷和勤勉的求學態度，意在勉勵馬生要專心學習、刻苦攻讀，將來能有所成就。 

D．本文主要的藝術表現手法是對比：例如寫從師，以名師的辭色嚴厲與自己的恭謹虔敬作對比；寫衣飾，以同舍生的綺繡珠玉燁然若神與自己的舊袍敝衣略無慕艷作對比。通過這些對比突出了作者一心向學的精神。

11．將下列句子譯成現代漢語。（4分）

⑴錄畢，走送之，不敢稍逾約。

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⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

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10．解釋下面句中加點詞的意義。（4分）

⑴余立侍左右，援疑質理。（             ）

⑵同舍生皆被綺繡。（            ）

⑶又患無碩師名人與游。（             ）

⑷媵人持湯沃灌，以衾擁覆。（             ）