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20．對比電場線和磁感線的特點，下列說法正確的是（　　）
A．電場線和磁感線都是現(xiàn)實中存在的
B．電場線和磁感線都不能相交
C．電場線和磁感線都是閉合的曲線
D．電場線從正電荷出發(fā)，終止于負電荷；磁感線從磁體的N極發(fā)出，終止于S極

分析 磁場和電場都是客觀存在的物質．但磁感線和電場線是人為引入的虛擬線；磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生的．磁感線不存在．在磁鐵的外部，磁感線從N極出發(fā)進入S極．

解答 解：
A、電場線和磁感線都是人為引入的虛擬線，并不存在，故A錯誤．
B、電場線和磁感線都不能相交，故B正確；
C、磁感線是閉合的，而電場線卻不閉合，故C錯誤．
D、在磁鐵的外部，磁感線從N極出發(fā)進入S極．在磁鐵的內部，磁感線從S極指向N極．故D錯誤．
故選：B

點評 本題一要抓住電場和磁場的相似性，知道電場線和磁感線都不存在，還要抓住它們的區(qū)別，知道電場線不閉合，而磁感線是閉合的曲線．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

10．某物體作勻加速直線運動，它在第3s內的位移為8m，在第10s內的位移為15m，則初速度為5.5m/s，加速度1m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

11．2噸的汽車從靜止開始勻加速開上長100米，高5米的斜坡，發(fā)動機的平均功率為15KW．若它到達坡頂時的速度為2m/s．（取g=10m/s2）求：
（1）發(fā)動機的牽引力．
（2）汽車受的平均阻力．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．質量為m的物體從距地面高h處自由下落，經時間t落到地面，則有（　　）
A．在這段時間內重力對物體做的功是mg2t2
B．物體落地瞬間重力的即時功率是mg$\sqrt{2gh}$
C．在這段時間內重力的平均功率是$\frac{mgh}{t}$
D．在這段時間內重力的平均功率是$\frac{1}{2}$mg2t

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

15．質量為4kg的物體，以20m/s的初速度，5m/s2的加速度沿光滑斜面向上作勻減速直線運動，規(guī)定原運動方向為正方向，則第二秒末的動量為40kg•m/s，第四秒末的動量為0，第五秒末的動量為-20kg•m/s． （物體下滑時加速度大小和方向未改變）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．在“用電流表和電壓表測定電池的電動勢和內電阻”的實驗中．
①備有如下器材：
A．干電池1節(jié)；
B．滑動變阻器（0～20Ω）；
C．滑動變阻器（0～1kΩ）；
D．電壓表（0～3V）；
E．電流表（0～0.6A）；
F．電流表（0～3A）；
G．開關、導線若干．
其中滑動變阻器應選B，電流表應選E．（只填器材前的序號）

②按圖1所示的實驗電路，把圖2中的實物電路剩余的部分連接起來．
③某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示，試根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖3中畫出U-I圖線，根據(jù)圖線得到被測電池的電動勢E=1.45V，內電阻r=1.3Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．一個內阻為9.5Ω的電流表被一個0.5Ω的電阻分流，已知電流表的續(xù)數(shù)為0.1A，那么總電流是（　　）
A．1.9AB．0.95AC．2.01AD．0.40A

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）隨著人類能量消耗的迅速增加，如何有效地提高能量利用率是人類所面臨的一項重要任務．右圖是上海“明珠線”某一輕軌車站的設計方案，與站臺連接的軌道有一個小的坡度．請你從提高能量利用效率角度，分析這種設計的優(yōu)點．答：車進站時，利用上坡使動能轉化為重力勢能，減少因剎車而損耗的機械能；車出站時，把儲存的重力勢能再轉化為動能，起到節(jié)能作用．
（2）某司機為了確定汽車上貨物的質量，采用了這樣的方法：讓汽車以額定功率P由靜止起動，沿平直的公路運行到最大速度時，司機從速度表上讀出其值為v．根據(jù)他平日里積累的經驗，汽車運行時的阻力與汽車總重力成正比，且比例系數(shù)為k，若汽車自身質量為M，則可估算出車上貨物的質量為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．關于“驗證機械能守恒定律”的實驗．
（1）下列器材中不必要的是C（只需填字母代號）．
A．重物B．紙帶C．天平D．電源

（2）如圖2是實驗得到的一條紙帶，在計算圖中N點速度時，幾位同學分別用下列不同的方法進行，其中正確的是B（已知T是交流電的周期）．
A：vN=gNT
B：vN=$\frac{p9vv5xb5_{n+1}-p9vv5xb5_{n-1}}{2T}$
（3）在（2）中若采用A選項的算法，可預判物體減小的重力勢能略小于（選填“略大于”、“略小于”、“等于”）物體增加的動能．
（4）在（2）中若采用B選項的算法，可預判物體減小的重力勢能略大于（選填“略大于”、“略小于”、“等于”）物體增加的動能．
（5）正確操作步驟，某同學對實驗中獲取一條比較理想的紙帶進行分析，計算了多組動能的變化量△Ek和對應下落過程重力勢能的變化量△Ep的關系圖象，在實驗誤差允許的范圍內，得到△Ek-△Ep的圖應是下列所示B．

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