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20.某實驗小組探究彈簧的勁度系數k與其長度(圈數)的關系實驗裝置如圖(a)所示:一均勻長彈簧的勁度系數k與其長度(圈數)的關系,實驗裝置如圖(a)所示:一均勻長彈簧豎直懸掛,7個指針P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分別固定在彈簧上距懸點0、10、20、30、40、50、60圈處;通過旁邊豎直放置的刻度尺,可以讀出指針的位置,P0指向0刻度,設彈簧下端未掛重物時,各指針的位置記為x0;掛有質量為0.100kg的砝碼時,各指針的位置記為x.測量結果及部分計算結果如表所示(n為彈簧的圈數,取重力加速度為9.80m/s2).已知實驗所用彈簧總圈數為60,整個彈簧的自由長度為11.88cm.
P1P2P3P4P5P6
x0(cm)2.044.066.068.0510.0312.01
x(cm)2.645.267.8110.3012.9315.41
n102030405060
k(N/m)16356.043.633.828.8
$\frac{1}{k}$(m/N)0.00610.01790.02290.02960.0347
(1)將表中數據補充完整:①81.7;②0.122.
(2)以n為橫坐標,$\frac{1}{k}$以為縱坐標,在圖(b)給出的坐標紙上畫出$\frac{1}{k}$-n圖象.

(3)圖(b)中畫出的直線可近似認為通過原點.若從實驗中所用的彈簧截取圈數為n的一段彈簧,該彈簧的勁度系數k與其圈數n的關系的表達式為k=$\frac{1.75×1{0}^{3}}{n}$N/m:該彈簧的勁度系數k與其自由長度l0(單位為m)的關系的表達式為k=$\frac{3.47}{{l}_{0}}$N/m.

分析 (1)彈簧的圈數相同的情況下,勁度系數是相同的,根據P2的示數,利用胡克定律即可以求得此時的勁度系數的大小;
(2)根據表中的數據直接畫圖即可;

解答 解:(1)根據P2的示數可知,
P2部分的原長為4.06cm,拉伸后的長度為5.26cm,
根據胡克定律可得,
k=$\frac{F}{△x}$=$\frac{0.1×9.8}{(5.26-4.06)×1{0}^{-2}}$=81.7N/m,
倒數為$\frac{1}{81.7}$=0.0122;
(2)根據表中的數據畫出圖象,如圖所示:
(3)根據得到的圖象可知,$\frac{\frac{1}{k}}{n}$=$\frac{0.03}{50}$,
解得,k=$\frac{1.67×1{0}^{3}}{n}$;
從題中的數據可以發現,勁度系數與自由長度的乘積近似相等,
即kl1=3.47,
所以彈簧的勁度系數k與其自由長度l1(單位為m)的關系的表達式為k=$\frac{3.47}{{l}_{0}}$.
故答案為:(1)81.7,0.0122,
(2)如圖所示;
(3)$\frac{1.67×1{0}^{3}}{n}$;

點評 本題考查探究彈力和形變量之間的關系,解題的關鍵根據胡克定律得到彈簧彈力和長度的關系公式,分析得到圖象的物理意義,最后結合圖象求解勁度系數.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.在物理學的重大發現中,科學家總結出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、類比法、科學假說法和建立物理模型法等,以下關于物理學研究方法的敘述中不正確的是(  )
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫假設法
B.根據速度的定義式,當△t非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思維法
C.自由落體運動的研究中運用了建立理想模型的方法
D.在推導勻變直線運動位移公式時,把整個運動過程等分成很多小段,每小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里運用了微元法

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.如圖所示是某同學探究加速度與力、質量關系的實驗裝置.將一輛小車放在光滑的水平板上,小車前端系上細繩,繩的另一端跨過定滑輪掛一小盤,盤里放適量的砝碼,盤與砝碼的總質量為m,車后端連一紙帶,穿過打點計時器限位孔,小車運動時帶動紙帶運動,通過打點計時器記錄下小車運動的情況.該同學通過在小車上加減砝碼改變小車的質量M,通過在盤中增減砝碼改變小車所受的合力F,研究紙帶算出小車運動的加速度a,幾次實驗數據記錄如下表:
次數12345678
M/kg1.001.001.001.001.251.502.002.50
F/N0.250.500.751.001.001.001.001.00
a/(m•s-20.250.510.740.990.800.670.500.40
(1)實驗中盤與砝碼的總質量遠小于小車質量時,細繩對小車的拉力可以近似認為等于盤與砝碼的總質量;
(2)在實驗中為了探究小車的加速度與力和質量的關系,該同學采用了先保持小車質量M不變,研究另兩個量間的關系,這種方法叫做控制變量法;
(3)通過表中1-4列數據可得到的結論是:當小車質量不變時,小車的加速度與合外力成正比;
通過表中4-8列數據可得到的結論是:當小車受到的合外力不變時,小車的加速度與質量成反比.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗步驟中,下列做法中正確的是(  )
A.同時改變拉力F和小車質量的大小
B.先保持小車質量m不變,研究加速度a與拉力F的關系,再保持F不變,研究a與m的關系,最后導出.與m及F的關系
C.只改變拉力F的大小,小車質量 m 的大小始終保持不變
D.只改變小車質量 m 的大小,拉力 F 的大小始終保持不變

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.“影”是生活中常見的光現象,下列哪個情景中的“影”是由于光的反射產生的(  )
A.
         手影
B.
        畢業合影
C.
            幻燈投影
D.
           杯弓蛇影

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.某同學做“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗.
(1)安裝好實驗裝置,不掛鉤碼時和掛若干鉤碼時,固定在彈簧掛鉤處的指針在刻度尺(最小刻度是1毫米)上位置分別為如圖甲、乙所示.圖甲是不掛鉤碼時指針所指的標尺刻度,其示數為7.72cm;圖乙是在彈簧下端懸掛鉤碼后指針所指的標尺刻度,此時彈簧的伸長量△l=6.94cm.

(2)某同學的實驗數據如下表所示,以x為橫坐標、F為縱坐標,在圖丙的坐標紙上描繪出能正確反映彈簧的彈力與伸長量之間關系的圖線.
伸長量x/cm2.004.006.008.0010.00
彈力F/N1.502.934.555.987.50
(3)由圖線求得彈簧的勁度系數為75.0N/m.(結果保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

12.燈L1標有“20V,80W”的字樣,燈L2標有“?,30W”,其額定電壓模糊不清,它們并聯接入電路中,已知總電流為5A,燈L2恰好正常發光,求燈L1的實際功率.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖甲所示,將一個平面鏡斜放在水槽中,太陽光照射在平面鏡上,光線與鏡面夾角為55°,則反射角應為35°.向水槽中加水,使平面鏡的下部浸入水中,讓太陽光照射在水下的平面鏡上,調節水面高度和鏡面角度,可以觀察到白紙上出現一道“彩虹”,如圖乙所示,這是光的折散現象,說明白光是由各種色光混合而成的.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

10.在“用DIS研究加速度與力的關系”實驗中,應保持小車質量不變.改變鉤碼重力,重復實驗.最后得出的實驗結論是:物體的加速度與作用力成正比.

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