【題目】已知函數.
(1)討論函數的單調性;
(2)當時,不等式
恒成立,試求實數
的取值范圍.
【答案】(1) 當時,函數
在區間
上單調遞增;當
時,函數
在區間
上單調遞增,在區間
上單調遞減(2)
【解析】試題分析:(1)函數的定義域為
.
.對a分類討論,明確函數的單調性;
(2)當時,不等式
恒成立,即求
的最小值大于等于零即可.
試題解析:
(1)函數的定義域為
.
.
①時,
,故
在區間
上單調遞增;
②當時,令
,得
,
令,得
,
所以函數在區間
上單調遞增,在區間
上單調遞減.
綜上所述,當時,函數
在區間
上單調遞增;
當時,函數
在區間
上單調遞增,在區間
上單調遞減.
(2)當時,由(1),知函數
在區間
上單調遞增,
所以,所以
恒成立,即
符合題意.
法一:當時,令
,
解得: ,
令,解得
.
①當時,
,
所以結合(1),知函數在區間
上單調遞增,在區間
上單調遞減,
且
.
令,
恒成立,
又,
所以在區間
上單調遞增,
所以存在,使得
,
即存在,使得
,
即當時,不符合題意.
②當時,
,
即在區間
上恒成立,
所以函數在區間
上單調遞減,
所以,
顯然不符合題意.
綜上所述,實數的取值范圍為.
法二:當時,令
,
,
所以,取
,
故在上,
,
不合題意,舍去.
綜上所述,實數的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數 (
為實常數) .
(I)當時,求函數
在
上的最大值及相應的
值;
(II)當時,討論方程
根的個數.
(III)若,且對任意的
,都有
,求
實數a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 有兩個平面互相平行,其余各面都是平行四邊形的多面體是棱柱
B. 四棱錐的四個側面都可以是直角三角形
C. 有兩個平面互相平行,其余各面都是梯形的多面體是棱臺
D. 棱臺的各側棱延長后不一定交于一點
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=sin2x﹣cos2x﹣2sinxcosx(x∈R).
(1)求f(x)的單調遞增區間;
(2)求函數f(x)在區間[,
]上的最大值和最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠BAD=,AB=BC=
AD=a,E是AD的中點,O是AC與BE的交點.將△ABE沿BE折起到如圖2中△A1BE的位置,得到四棱錐A1-BCDE.
(Ⅰ)證明:CD⊥平面A1OC;
(Ⅱ)當平面A1BE⊥平面BCDE時,四棱錐A1-BCDE的體積為36,求a的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】母線長為,底面半徑為
的圓錐內有一球
,與圓錐的側面、底面都相切,現放入一些小球,小球與圓錐底面、側面、球
都相切,這樣的小球最多可放入__________個.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“既要金山銀山,又要綠水青山”。某風景區在一個直徑為
米的半圓形花圓中設計一條觀光線路。打算在半圓弧上任選一點
(與
不重合),沿
修一條直線段小路,在路的兩側(注意是兩側)種植綠化帶;再沿弧
修一條弧形小路,在小路的一側(注意是一側)種植綠化帶,小路與綠化帶的寬度忽略不計。
(1)設(弧度),將綠化帶的總長度表示為
的函數
;
(2)求綠化帶的總長度的最大值。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】由四個不同的數字1,2,4,
組成無重復數字的三位數.(最后的結果用數字表達)
(Ⅰ)若,其中能被5整除的共有多少個?
(Ⅱ)若,其中能被3整除的共有多少個?
(Ⅲ)若,其中的偶數共有多少個?
(Ⅳ)若所有這些三位數的各位數字之和是252,求.
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