【題目】集合A={x|1≤x≤5},B={x|2≤x≤6},
(1)若x∈A,y∈B且均為整數,求x>y的概率.
(2)若x∈A,y∈B且均為實數,求x>y的概率.
【答案】
(1)解:設事件A:”x>y”
基本事件有:(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(3,6),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(4,6),(5,2),(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)共25個.(1)其中事件A包含的基本事件有(3,2),(4,2),(4,3),(5,2),(5,3),(5,4)共6個.
∴P(A)=
(2)解:設事件B:”x>y”(畫圖
總基本事件{(x,y)| },其對應的平面區域如圖中矩形部分所示
其中事件B:”x>y”{(x,y)| }
所圍成的面積為圖中陰影部份.
E的坐標為(2,2),F的坐標為(5,5),B的坐標為(2,5)
P(B)= =
=
【解析】(1)列舉出所有滿足“x∈A,y∈B,且均為整數”的基本事件的總個數,及其中滿足條件x>y的基本事件的個數,代入古典概型概率計算公式,即可得到答案.(2)畫出滿足x∈A,y∈B,且均為實數的基本事件對應的平面區域,及其中滿足條件x>y的平面區域,代入幾何概型概率計算公式,即可得到答案.
【考點精析】掌握幾何概型是解答本題的根本,需要知道幾何概型的特點:1)試驗中所有可能出現的結果(基本事件)有無限多個;2)每個基本事件出現的可能性相等.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在下列四個正方體中,A,B為正方體的兩個頂點,M,N,Q為所在棱的中點,則在這四個正方體中,直接AB與平面MNQ不平行的是
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是拋物線
上一點,
到直線
的距離為
,
到
的準線的距離為
,且
的最小值為
.
(Ⅰ)求拋物線的方程;
(Ⅱ)直線交
于點
,直線
交
于點
,線段
的中點分別為
,若
,直線
的斜率為
,求證:直線
恒過定點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系xOy中,曲線y=x2+mx–2與x軸交于A,B兩點,點C的坐標為(0,1).當m變化時,解答下列問題:
(1)能否出現AC⊥BC的情況?說明理由;
(2)證明過A,B,C三點的圓在y軸上截得的弦長為定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在長方體ABCD﹣A1B1C1D1中,AB=5,AD=8,AA1=4,M為B1C1上一點且B1M=2,點N在線段A1D上,A1D⊥AN.
(1)求直線A1D與AM所成角的余弦值;
(2)求直線AD與平面ANM所成角的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線的離心率為
,圓心在
軸的正半軸上的圓
與雙曲線的漸近線相切,且圓
的半徑為2,則以圓
的圓心為焦點的拋物線的標準方程為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】1927年德國漢堡大學的學生考拉茲提出一個猜想:對于每一個正整數,如果它是奇數,對它乘3再加1,如果它是偶數,對它除以2,這樣循環,最終結果都能得到1.該猜想看上去很簡單,但有的數學家認為“該猜想任何程度的解決都是現代數學的一大進步,將開辟全新的領域至于如此簡單明了的一個命題為什么能夠開辟一個全新的領域,這大概與它其中蘊含的奇偶歸一思想有關.如圖是根據考拉茲猜想設計的一個程序框圖,則①處應填寫的條件及輸出的結果分別為
A. 是偶數?;6 B.
是偶數?;8
C. 是奇數?;5 D.
是奇數?;7
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數 =(2sinx,cosx+sinx),
=(cosx,cosx﹣sinx),f(x)=
.
(1)求函數f(x)的單調區間;
(2)若關于x的方程f(x)﹣m=0(m∈R)在區間(0, )內有兩個不相等的實數根x1 , x2 , 記t=mcos(x1+x2),求實數t的取值范圍.
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