A. | 8 | B. | 9 | C. | 30 | D. | 36 |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據流程圖所示的順序,可得該程序的作用是利用循環計算并輸出S值.模擬程序的運行過程,對程序運行過程中各變量的值進行分析,即可得到最終的輸出結果.
解答 解:第一次循環,k=0≤3,S=0+0=0,k=1,
第二次循環,k=1≤3,S=0+1=1,k=2,
第三次循環,k=2≤3,S=1+8=9,k=3,
第四次循環,k=3≤3,S=9+27=36,k=4
不符合判斷條件,輸出S=36.
故選D.
點評 據流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中既要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數據(如果參與運算的數據比較多,也可使用表格對數據進行分析管理);②建立數學模型,根據第一步分析的結果,選擇恰當的數學模型;③解模型.屬于基礎題.
科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | $\sqrt{3}$或2$\sqrt{3}$ | C. | 2$\sqrt{3}$ | D. | $\sqrt{3}$ |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | f(x)=4cosx | B. | f(x)=x2-2x+3 | C. | f(x)=2x+1 | D. | f(x)=x3-3x |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $[{\sqrt{2},\sqrt{3}})$ | B. | $[{\frac{3}{2},\sqrt{3}})$ | C. | $({\sqrt{2},\sqrt{3}})$ | D. | $({\frac{3}{2},\sqrt{3}})$ |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 奇函數 | B. | 偶函數 | C. | 既奇又偶函數 | D. | 非奇非偶函數 |
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