A. | i≤16? | B. | i≤32? | C. | i≤64? | D. | i≤128? |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據流程圖所示的順序,
可知該程序的作用是累加并輸出S的值,由此得出結論.
解答 解:程序運行過程中,各變量值如下表所示:
第1次循環:S=1-$\frac{1}{2}$,i=4,
第2次循環:S=1-$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{4}$,i=8,
第3次循環:S=1-$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{8}$,i=16,…
依此類推,第6次循環:S=1-$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{8}$-…-$\frac{1}{64}$,i=128,
此時不滿足條件,退出循環,
其中判斷框內應填入的條件是:i≤64?,
故選:C.
點評 本題考查了程序框圖的應用問題,其中程序填空是重要的考試題型,準確理解流程圖的含義是解題的關鍵.
科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | (-∞,-4)∪(2,+∞) | B. | (-∞,-4)∪(1,+∞) | C. | (-4,2) | D. | [-4,1] |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{\sqrt{3}}}{2}$ | B. | $-\frac{{\sqrt{3}}}{2}$ | C. | $\sqrt{3}$ | D. | 0 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{5}$ | B. | $-\frac{4}{5}$ | C. | $\frac{2}{5}$ | D. | $-\frac{2}{5}$ |
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